胡适的幽灵(杂文)
发表时间:2022-06-02 14:59:11 更新时间:2022-06-27 06:45:17
楼主:张关林2016
时间:2022-06-02 06:59:11
胡适的幽灵(杂文)
几年前有报道说,语文教科书把古文全踢了出去,且教科书已经印好,大有“一不做二不休”的架势。但是,中央插手了,于是,试图生米做成熟饭的教育者们,只好把古文另编成册作为弥补。新闻报道似乎把此事视为偶发的技术问题。我认为不是。教育者这么做的目的很明显,是不让中国的孩子传承祖宗文化。不传承自己的祖宗,传承谁呢?
最近,又有教科书插图审丑事件引发众议,继而引出一大堆问题,特别令人关注的是,教科书里,凡希望小孩学习的美好的人文情操,都来自西方的人与故事,现有的西方故事不够数,怎么办?编者自己编一些的西方的好人好事塞进教科书。不要忘记,教科书的对象是中国孩子,不是美国孩子。这样的教科书给人的唯一印象,就是人类所有的美好都在西方。客观上,让孩子们产生中国文化一无是处的感觉,以便在他们纯洁的心田早早播下“中国须全盘西化”的种子。
这不是胡适的幽灵在作怪吗?
胡适在1935年写了《充分世界化与全盘西化》,他说,“我主张完全的西化,一心一意的走向世界化的道路。”事实证明他的主张是错的。但胡适是诚实的,他怎么想就怎么说,在他那个时代,国人普遍有“美国的月亮比中国圆”的想法,他作为这一群体的先锋,公开宣示自己的主张,是无可厚非的。胡适除了全盘西化的主张外,没有做任何歪曲事实的下流勾当。胡适的全盘西化论主要是时代的产物,是认识问题。
但胡适传人的道德境界,比祖师爷还真低了不少。至少,他们很不诚实。他们不承认自己想全盘西化,不承认试图在孩子的心里悄悄植入“美国的月亮比中国圆”的思想,但事实上却在这么做,而且还很疯狂。
胡适的认识问题,经过中国的百年历史,已经证明行不通,就是说,认识问题基本已经解决,因此,胡适的传人就是立场问题了。认识问题可以争论,立场问题不值得争论,因为“无论怎样也唤不醒一个装睡的人”。既然装睡,那就不打扰,让他永远睡去呗!
几年前有报道说,语文教科书把古文全踢了出去,且教科书已经印好,大有“一不做二不休”的架势。但是,中央插手了,于是,试图生米做成熟饭的教育者们,只好把古文另编成册作为弥补。新闻报道似乎把此事视为偶发的技术问题。我认为不是。教育者这么做的目的很明显,是不让中国的孩子传承祖宗文化。不传承自己的祖宗,传承谁呢?
最近,又有教科书插图审丑事件引发众议,继而引出一大堆问题,特别令人关注的是,教科书里,凡希望小孩学习的美好的人文情操,都来自西方的人与故事,现有的西方故事不够数,怎么办?编者自己编一些的西方的好人好事塞进教科书。不要忘记,教科书的对象是中国孩子,不是美国孩子。这样的教科书给人的唯一印象,就是人类所有的美好都在西方。客观上,让孩子们产生中国文化一无是处的感觉,以便在他们纯洁的心田早早播下“中国须全盘西化”的种子。
这不是胡适的幽灵在作怪吗?
胡适在1935年写了《充分世界化与全盘西化》,他说,“我主张完全的西化,一心一意的走向世界化的道路。”事实证明他的主张是错的。但胡适是诚实的,他怎么想就怎么说,在他那个时代,国人普遍有“美国的月亮比中国圆”的想法,他作为这一群体的先锋,公开宣示自己的主张,是无可厚非的。胡适除了全盘西化的主张外,没有做任何歪曲事实的下流勾当。胡适的全盘西化论主要是时代的产物,是认识问题。
但胡适传人的道德境界,比祖师爷还真低了不少。至少,他们很不诚实。他们不承认自己想全盘西化,不承认试图在孩子的心里悄悄植入“美国的月亮比中国圆”的思想,但事实上却在这么做,而且还很疯狂。
胡适的认识问题,经过中国的百年历史,已经证明行不通,就是说,认识问题基本已经解决,因此,胡适的传人就是立场问题了。认识问题可以争论,立场问题不值得争论,因为“无论怎样也唤不醒一个装睡的人”。既然装睡,那就不打扰,让他永远睡去呗!
楼主:张关林2016
时间:2022-06-10 10:24:38
@越教越傻 2022-06-10 09:33:44
教科书人文教育为什么不引用中国传统文化中的事例?
原因太过简单,因为中国传统文化中,明的暗的,邪恶的东西太多。
“人之初,性本善,性相近,习相远”。《三字经》被称为中国文化的样版,但有几人能明白,这开头十二个字,就已经令普通人潜意识里接受了这样一个概念:你的出身,你的家庭环境,你所以接触到的人,已经决定了你的位置,你的卑贱。
勤能补拙,这个说法不错,但怎么用勤去补拙?“只要功夫深......
-----------------------------
继承,学习,扬弃,是自然而然的,不知主观决定的。我是我父母的儿子,我继承了父母的外貌与性格,这不是愿意不愿意的事。但我的立场肯定是站在父母这边的,这也是不以人的意志为转移的。中国一直在吸收西方可以吸收的因素,但在中国,为何连穿西装都不能普及呢?这说明中国对西方,只能是拿来主义,中国的现实已经拒绝了全盘西化。
教科书人文教育为什么不引用中国传统文化中的事例?
原因太过简单,因为中国传统文化中,明的暗的,邪恶的东西太多。
“人之初,性本善,性相近,习相远”。《三字经》被称为中国文化的样版,但有几人能明白,这开头十二个字,就已经令普通人潜意识里接受了这样一个概念:你的出身,你的家庭环境,你所以接触到的人,已经决定了你的位置,你的卑贱。
勤能补拙,这个说法不错,但怎么用勤去补拙?“只要功夫深......
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继承,学习,扬弃,是自然而然的,不知主观决定的。我是我父母的儿子,我继承了父母的外貌与性格,这不是愿意不愿意的事。但我的立场肯定是站在父母这边的,这也是不以人的意志为转移的。中国一直在吸收西方可以吸收的因素,但在中国,为何连穿西装都不能普及呢?这说明中国对西方,只能是拿来主义,中国的现实已经拒绝了全盘西化。
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