台灣不少大專院校都有一門0學分的必修課，目的是希望透過打掃培養學生服務精神。但有學生團體認為，課程規劃是「假學 、真壓榨」，可讓學生校園走出去，轉而服務偏鄉和弱勢族群。學者也指出清潔工作，應由學校提供外界就業機會，並給予薪資給付，卻扭曲成以必修課綁定學生勞動，形同節省人事成本的門路。

掃地把環境打掃乾淨，學生幫學校掃的地比在家還勤，台灣不少大專院校的大一新鮮人，都有這門0學分「必修課」。

學生：「好像...沒有必要，就是這麼早去打掃，可以做更有意義的事，我覺得自己用的環境就自己整理，就沒有關係，不要把自己環境用的太亂就好。」

初衷是希望藉由打掃，培養學生服務精神，但許多學生認為，問題並非出自打掃本身，而是制度不合理，學生團體更直言，這是「假學 、真壓榨」。

台灣青年民主協會副理事長何蔚慈：「類似的課程他其實就是，叫我們把落葉掃到花圃裡面，但其實風一吹又全部出來，以大學生來講實際參與過這個課程，是不是能提升這樣的品德教育，其實滿多學生都可以給出否定答案。」

這堂必修課還有個別稱叫「勞作教育」，隨著東海大學師生日前發起廢除勞作教育連署，頓時讓存廢再成為高教話題，學者也認為清潔工作，應由學校提供外界就業機會，並給予薪資給付，扭曲成必修課綁定學生勞動，更像是替學校節省人事成本。

私校工會理事長尤榮輝：「用壓榨學生的勞力來清掃校園，給學生一個很不良的印象，如果這樣制度真的這麼好，為什麼全世界只有台灣大學生打掃校園。」

至今包括龍華科大、高雄餐旅大學、東海大學、中興大學仍設有勞作教育課程，但概念始終備受質疑，學生團體也發起課程改革不幫學校的無薪勞工那就到偏鄉當志工。

台灣青年民主協會副理事長何蔚慈：「台大學生會的時候，那時候台大也是有類似強制學生要打掃，(當時去)做了一個轉變讓學生有更多元的選擇，可以到偏鄉可以去嘗試社團相關服務性的活動。」

學生：「就是它變得不是一種強迫性，你想要參加你有那個心，你願意去你就去。」

過去打掃環境是自律，若成為課程賦予了教育意義，學生是否還能心甘情願。