今年以来，党史学习教育正在如火如荼地开展。从会场课堂到田间地头，从宣传报道到文艺创作，在丰富多彩的形式中，党的百年奋斗历程得以生动呈现，先进理论的力量直抵人心，红色文化深度浸润社会方方面面。全面宣传党的历史、充分发挥党的历史以史鉴今、资政育人的作用，是一项十分重要的工作。党员能否正确认识党史，事关全党能否更好地立足现实、擘画未来。这要求我们在学 史过程中必须注重策略和方法，时刻警惕、尽力避免党史学习教育陷入误区。
一、要避免学习教育表面化。史实、史论与史观作为历史的三大要素，均承担着重要作用，开展党史学习教育时绝不能将彼此割裂开来。只重视史实而忽略史论、史观，看似了解了一个个党史典故，然而主题主线理不清、主流本质道不明、历史逻辑说不透，必然导致只知其然而不知其所以然。只重视史论、史观而忽略史实的支撑，则学习内容沦为枯燥说教，入耳难入脑、入眼难入心，削弱应有的启迪意义。
二、要避免学习教育片面化。在建党百年之际开展党史学习教育，是回顾更是致敬，必须对历史保持应有的敬畏，全面、深入、准确地呈现百年党史。不能只讲党的丰功伟绩，而忽略了巨大牺牲；不能只讲当下道路的科学正确，而忽略之前的曲折探索；不能只强调英雄模范的英勇无畏，而忽视其作为常人的真情实感。同时，要旗帜鲜明抵制历史虚无主义，警惕所谓“反思历史”“还原真相”的言论断章取义、无中生有。
三、要避免学习教育过场化。党史学习教育是一场全党都应接受的精神洗礼，但囿于主客观因素影响，一些地方开展活动时仅限于“领导读读稿子、群众填填场子”，组织者和参与者疲于应付；还有些活动看似别出心裁、轰轰烈烈，实则内容苍白空洞、干瘪无物。如此情景无疑是本末倒置，错把过程当作目的，不仅削弱党史本身的严肃性，也导致学习和工作“两张皮”，背离学习初衷。