【十年树木，百年树人。】

欲亡其国，
先亡其史。
欲乱其国，
先乱其文。
欲乱其文，
就先从中小学教材入手。

如此之后，
假以时日。
这个国家青少年群体的价值取向，
就会逐步出现——

拜金主义盛行、
贪图享乐成风、
纸醉金迷成趣、
内卷躺平看齐、
不思进取称奇... ...

再假以时日，
这个国家恐怕就日渐式微了。

一个国家的强大并不在于其武力有多强大，
而在于决定这个国家未来的下一代们，
是否能够在健康茁壮的环境里成长。


所以从这个意义上讲——

毒教材比毒奶粉——
更可怕！
更可恨！
更狠毒！

殊不知，
敌对势力们竟然在我们自己祖国的教科书上，
如此兴风作浪和登峰造极？

明德先生
3小时前
来自 HUAWEI Mate 20
欲灭其国者，必先亡其史。以前我们批评日本篡改教科书，批评台湾、香港篡改教科书，你现在才发现，内部的篡改才更可怕。

说实话，
作为普通中国人，
就小学教材插画事件舆情滔天至今。
我真想对那些高高在上的官老爷们开骂了！

时至今日，
除了央视引述一下教育部对此的声明之外，
其他主流媒体都给瞎了一样。
那么，
那些把“执政为民”、“为人民服务”挂在嘴上的人，
他们都在干什么呢？

是在忙于权利的纷争？
还是在忙于利益的交换？
还是在吃的肥头大耳的优哉游哉？
真TM让人是可忍而孰不可忍？！！！

百年大计教育为本，如果只是大张旗鼓地道歉整改，而没有深挖根源、没有人因此担责，以后“毒教材”“毒绘本”事件恐怕还会发生！

试问教育部调查组：
小学数学教材的问题插画只是“违纪违规”那么简单吗？

附：

从早期潜伏的温立三、余桂元，
到今天暴露的吕敬人、吴勇和吕旻... ...
人教社所存在的问题绝不是一天两天了？

难道大家没看到教育部追责声明里的‘违纪违规’避而不谈‘违法’是啥意思吗？

下午察：千夫所指的中国教材插画 | 联合早报网 https://www.zaobao.com/realtime/china/story20220530-1277969

纪委网站：教材决不能搞动辄欧风美雨、“言必称希腊”那一套

中央纪委国家监委网站
2022年05月31日 17:09:08 来自北京
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近日，人教版小学数学课本封面和内页插图人物形象引发广大网民批评。透过现象看本质，必须正视表象背后反映出的缺乏文化自信的根子问题，坚定不移贯彻党的教育方针，聚焦立德树人根本任务，坚定文化自信，坚持以社会主义核心价值观为引领，以社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化培根铸魂，在文明的代际传承中不断构筑中国精神、中国价值、中国力量。

教育的本质是文明的承继、文化的传承。有什么样的教材，就会培养出什么样的年轻一代，就会有什么样的国家和未来。教材不仅要满足学生对知识的渴求、更传递着价值观。青少年正处于世界观、人生观、价值观养成的“拔节孕穗期”，教材发挥着潜移默化的影响，因此培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教材建设必须要首先明确的问题。此次事件说明，教材无小事。版式设计、插图绘制考校的不仅是专业功底、美学素养，更考校对社会主义核心价值观、历史与传统、时代要求的深刻把握，以及传承文化自信、育人铸魂的责任感。中国的教材必须扎根中国大地、站稳中国立场、展现中国气派，决不能搞动辄欧风美雨、“言必称希腊”的那一套东西。

教材从内容到形式都必须坚持把社会效益放在首位，坚决纠正片面市场化。新中国成立之初，我们党就明确提出，教科书对国计民生影响巨大，必须坚持国家经营管理。教材建设是国家事权。世界各国都非常重视加强教科书建设，从民族发展、文明赓续、国家利益的高度规范教材建设与管理。教材不同于一般图书，更不是一般意义上的商品，相关职能部门、管理主体、教材编审选用主体要切实履职尽责。教材的内容选取、组织方式与呈现形式必须贯彻立德树人方针，一字一句、一图一画，都必须科学、严谨，不能简单地依靠市场机制来运作，更不能把教材建设当作赚钱的生意，层层“分包”，使责任层层衰减。要坚持党的领导，更多运用国家力量、权威机构，从体制机制上保障教材建设的正确导向和质量。什么样的市场主体能够参与到教材建设中来，参与进来后可以承担什么工作，必须负哪些责任，都是涉及教育大计的大事，必须严肃慎重对待。


文化是国家和民族之魂，要坚决守住价值观防线，防止不良思想向教材渗透。教材建设是育人育才的重要依托，影响甚至决定着下一代人学什么、信什么，关系党和国家事业薪火相传。这次事件中，广大网民表现出了新时代的中国人特别是年轻一代在文化上更加主动自信，对中华文明、优秀传统文化和思想价值体系更加认同。这种源自文化自信的力量，正是我们民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。看到这种力量，我们就有信心也有理由守牢育人铸魂底线，在教育的全过程各方面牢牢坚持党的教育方针和正确政治方向，弘扬主流价值，以深沉的历史自信、文化自信，教育引导广大青少年更好认识和认同中华文明，增强做中国人的志气、骨气、底气。

“这事必须上纲上线”，老胡旗帜鲜明，立场明确,https://haokan.baidu.com/v?pd=wisenatural&vid=4552993682649986142

对温立三、余桂元之流，在中国教材问题上煞费苦心地“动手脚”的猜想？

温立三和余桂元，如果我没有猜错的话。他们俩个肯定都是少数民族。
说实话，就我个人认为。在中国拥有五十六个民族的国度里。绝大多数少数民族同胞的心底是善良的。他们遵从中国的传统文化，他们遵守中华人民共和国的宪法和法律，他们中的绝大多数，也早已融入到中华民族的大家庭里了。

毋庸讳言，在境内外宗教极端势力们推波助澜之下，在某些宗教原始教义里“反人类、邪教特征”明显的教唆和驱使之下。一些少数民族信仰者，忘记了自己属于中华民族大家庭一员的身份。从而走上了，“反人类文明、排除异族”的极端道路上。最典型的例证是，国际上的IS的产生和发展，中国境内少数族裔们对IS们的同情和声援，以及在中国境内制造的爆恐事件。

另一方面，温立三、余桂元之流们。利用其手中掌握的编写中国教材的权利，对中华民族固有的传统文化、英雄典籍等，进行处心积虑的删减、歪曲和破坏。表面上看，他们是为了与时俱进、促进民族融合。其实质是，迎合欧美、以及极端势力们，图谋分化瓦解中国的最终目的。温立三、余桂元之流们在中小学教材上的种种表现，已经清晰印证了他们的动机和目的。尽管他们信口雌黄、百般抵赖。但广大国人的眼光是敏锐的，也是锋利的！

其实，就我个人认为，温立三、余桂元之流们实际是机关算尽、聪明反被聪明误了。假设中国走到分崩离析的局面，说实话，在中国分崩离析的最初过程里，恐怕少数族裔受到的伤害会最大。（只谈至此吧...）

所以说，温立三、余桂元之流们在中小学教材编辑上的恶劣表现，其实质是个害人害己、误国误家的路数。

综上，继人教社把温立三剔除出中小学教材编写的队伍之后，把余桂元也剔除出人教社中小学教材编写的队伍，已经刻不容缓！

人教社以及国家有关职能部门对这个事件的后续处理，我们将拭目以待！

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