《论语文解》的起承变用
发表时间:2004-12-09 03:47:00 更新时间:2022-08-12 10:39:15
楼主:毕明迩
时间:2004-12-08 19:47:00
<论语文解>的起承变用
《论语文解》第三章“起承变用”分四节:单起分承,分起单承,单起分承总结,分起分承。各节都有《论语》文句为例。
现在试以这“单起分承总结”来对照《庄子篡笺》序目中“念蒙叟复生”以下一大段话的“起承结”,以加深对这段话的理解。
“念蒙叟复生,亦将何以自处?”这是单起。下面“作逍遥之游乎”(则何逃于随群虱而处军(有衣傍)?)“齐物论之芒乎”(则何逃于必一马之是期?)“将养其生主乎”(则游刃而无地。)“将处于人间乎”(则散木而且剪。)是分承,这四个设想都无济于事,都将“何逃于……”承了前又起下。“⊙忽无情,混沌必凿;德符虽充,桎梏难解”又分承以上“何逃于”一段。“计唯鼠肝虫臂,唯命之从”又是一总结。这总结也是下文的起。“曾是以为人之宗师乎”“又乌得求曳尾于涂中”“又乌得观鱼乐于濠上”又分承,“天地虽大,将不容此一人,而何有乎所谓与天地精神相往来?”又一总结。而所有这一长段文字,又全是上承“……不禁为之废书掷笔而叹”而来。废书掷笔而叹的情感,非这样的文句不能宣泄,不能表达。作者正校《庄子篡笺》,忽然见到思想改造的新闻,就自然地与庄子联在一起。“何逃于”三字,是说蒙叟复生将逃不了,实际也就是说六千教授和更多的教授教师等等都将何逃于。能不掷笔废书兴叹乎!几十年后读来,钱先生当年的思想感情如在纸上,读者同样会因之兴叹。
真感情加上好文笔,乃成人间至文。
(文中⊙处,是一攸字,而右下还有一黑字,在字库里没找到)
《论语文解》第三章“起承变用”分四节:单起分承,分起单承,单起分承总结,分起分承。各节都有《论语》文句为例。
现在试以这“单起分承总结”来对照《庄子篡笺》序目中“念蒙叟复生”以下一大段话的“起承结”,以加深对这段话的理解。
“念蒙叟复生,亦将何以自处?”这是单起。下面“作逍遥之游乎”(则何逃于随群虱而处军(有衣傍)?)“齐物论之芒乎”(则何逃于必一马之是期?)“将养其生主乎”(则游刃而无地。)“将处于人间乎”(则散木而且剪。)是分承,这四个设想都无济于事,都将“何逃于……”承了前又起下。“⊙忽无情,混沌必凿;德符虽充,桎梏难解”又分承以上“何逃于”一段。“计唯鼠肝虫臂,唯命之从”又是一总结。这总结也是下文的起。“曾是以为人之宗师乎”“又乌得求曳尾于涂中”“又乌得观鱼乐于濠上”又分承,“天地虽大,将不容此一人,而何有乎所谓与天地精神相往来?”又一总结。而所有这一长段文字,又全是上承“……不禁为之废书掷笔而叹”而来。废书掷笔而叹的情感,非这样的文句不能宣泄,不能表达。作者正校《庄子篡笺》,忽然见到思想改造的新闻,就自然地与庄子联在一起。“何逃于”三字,是说蒙叟复生将逃不了,实际也就是说六千教授和更多的教授教师等等都将何逃于。能不掷笔废书兴叹乎!几十年后读来,钱先生当年的思想感情如在纸上,读者同样会因之兴叹。
真感情加上好文笔,乃成人间至文。
(文中⊙处,是一攸字,而右下还有一黑字,在字库里没找到)
楼主:毕明迩
时间:2004-12-08 19:53:09
请参看<庄子篡笺和 思想改造>一帖.
楼主:毕明迩
时间:2004-12-20 20:17:57
又有<篡笺和集注》一帖.
楼主:毕明迩
时间:2005-02-21 08:53:15
除了我自己,还没人顶过呢
楼主:毕明迩
时间:2022-08-09 05:55:30
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