一、说学情
本节课所面对的是小学五年级学生，他们已经具备自主识字，独立阅读课文和课外读物的能力。根据部编教材和新课标的要求，学生进入五年级要进行大量的课外阅读，面对海量阅读任务，学生需要学会提高阅读速度的方法，进行有效的阅读，不断激发阅读兴趣，自觉养成良好的阅读习惯。
二、说教材
本节课的教学内容《什么比猎豹的速度更快》，这是部编教材五年级上册第二单元中的第三篇精读课文，本单元是一个阅读策略教学专项单元。这篇课文是一篇科普说明文，文章围绕课题《什么比猎豹的速度更快》展开对比，依次介绍了9种事物的运动速度。本节课的主要教学任务是借助课文指导学生，学会“借助关键词句”提高阅读速度的方法，初步理解课文内容。
三、说教学目标
根据部编教材的编写意图和新课标的要求，结合五年级学生实际的认知能力及核心素养的培养任务，本节课的教学目标确定为：
1、抓住文中的关键语句，学习速读课文的方法；
2、按照速度的快慢，给文中比速度的事物排序；
3、理清文章脉络，初步了解文章的写作特点。
四、说重难点
根据单元导读的单元目标及本课的教学目标，我将教学重难点确定如下：
教学重点为：抓住文中的关键语句，学习速读课文的方法。
教学难点为：理清文章脉络，初步了解文章的写作特点。
五、说教学方法
结合学生的学习经验和认知能力，本节课的教法学法采用。
教法：本节课主要采用探究归纳法、多媒体教学法。
学法：自主学习法、合作交流法、交流归纳法
六、说教学过程
（一）导课
1、谜语导入，一方面引起学生的学习兴趣，集中注意力；另一方面引出“猎豹”，用图片加文字的形式，介绍猎豹，同时用动态图片，让学生对猎豹的奔跑速度进行感知。
2、问题导入：世界上跑的最快的人是谁？用一段视频向孩子们呈现“飞人博尔特”，同时对视频中的解说进行简单提问，训练学生捕捉关键信息的能力。
（二）出示课时目标
1、抓住文中的关键语句，学习速读课文的方法；
2、按照速度的快慢，给文中比速度的事物排序；
3、理清文章脉络，初步了解文章的写作特点。

（三）自主学习
1、复习速读技巧。前面已经学过两篇关于速读方法的文章，引导学生回忆前两个阅读技巧，同时介绍本课要求掌握的阅读技巧。
2、速读课文，要求读准字音，读通句子，记下所用时间，并完成相关习题。引导学生用了解到的三种方法，快速阅读课文，在提高阅读速度的同时初步掌握课文内容，通过填空的方式进行检测。
习题：通过课文阅读我了解到两条退的动物里（鸵鸟）是跑得最快的，（猎豹）是陆地上跑得最快的动物，宇宙中速度最快的是（光）。
3、词语检测。利用多媒体课件出示词语，指名学生读词语，同时教师进行适时的纠正指导。
4、再次速读课文，思考课文介绍了哪些事物的特征？找出相关语句，完成表格。
名称 速度（千米/小时） 名称 速度（千米/小时）
人 44 喷气式飞机 是声音的数倍
鸵鸟 72 火箭 40000
猎豹 110 流星体 250000
游隼 320 光 300000千米/秒
声音 1050
（四）合作交流（以4人小组为单位，讨论并完成相关习题）
1、课文可以分成几部分？依据是什么？
2、文章内容在表达上有什么特点？作者用什么“妙招”使这些内容表达上顺畅的呢？
这部分设计主要是在自学的基础上，引导孩子进一步训练阅读速度，同时对本堂课的教学难点即说明文的特点和说明方法进行突破训练。
（五）课后拓展
这一部分设计，主要是引导学生关注身边有“速度”的事物，通过图片及视频的方式让学生进一步了解中国科技的发展以及“中国速度”。
（六）课堂小结
课堂小结主要同学填空的形式，引导学生对课文的基本内容进行梳理。
七、说板书
本节课的板书我采用思维导图的形式，在学生的信息反馈中直观的展示课文内容。