我有两串钥匙，一是家里的和办公室的，二是其它教室的，碰巧长得很相似。第一次拿错了后，我不得不打电话请另一位老师送钥匙过来才打开办公室的门。那时，我告诉自己，以后要仔细点，看清楚再拿。不想有一天我又拿错了，而这次我的钱包，我的手机全都在办公室里，即使打电话我都不知道打给谁，我急坏了，终于想到去外面的小街小巷看看有没有开锁的师傅。还好，没多远就有一个，谈好了50元钱，结果人家不到一分钟就开了门。这次我狠狠批评了自己，发誓再也不要犯类似的错误。但是，仅仅几天后，悲剧再次上演。我在另一个地方上完课，打算回家后好好休息休息，然而下了楼我拿地铁卡的时候带出了一串钥匙，居然是那串教室的钥匙，我瞬间石化了。我先打电话问丈夫，但他说要四五个小时后才回来。我不得不厚着脸皮再找到那位老师拿钥匙，先打开办公室的门，再拿那串正确的钥匙。这一来一去的，浪费了我一个半小时的时间，真真是气坏了我。《论语》曰：不迁怒，不贰过——但是为什么同样的错误我会犯了三次？我就是那么愚蠢的人吗？
分析一下，第一次错误发生后，我只给了自己口头警告；第二次花了50元钱开门，算是罚款吧，也应该受到教训了，但我并没有想别的办法补救，因此才会有第三次的错误。如果我最早就及时采取了措施，比如重新修饰一下这两串钥匙，让它们不相似；或者我再配两把钥匙放在别处，不就好了吗？
我想到了王安石。曾巩对宋神宗说王安石很吝啬，神宗很惊讶，因为王安石是很看轻富贵的，平时的吃穿用度都非常节约，但曾巩解释说王安石的吝啬是在于他很倔强，不愿意改过。原来如此！人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉！但实际上这世上诸多犯错的人，都是讳疾忌医的，都是吝啬于改正自己的错误的，所以一错再错就不足为奇了。
再比如说到小偷。大家都清楚，现在的小偷喜欢偷的是现金和手机。有一天中午我把手机放在办公桌上，趴在桌上休息。我略略睁眼，竟然发现我身边有一双男人的脚。于是蓦地起来，看见他正拿起我的手机。我说你干嘛呢，他放下手机堂而皇之就出去了。等我反应过来他是个小偷，告诉办公室的同事时，别人早已经飘然而去。留给我们一地的遗憾。我吸取教训了吗？并没有。那天我在值班，也是中午，太困了，我就在里间的打印机房趴了一会儿，我完全忘记了刚才打完电话后，就直接把手机放在了前台的桌上。结果后来一看，手机就没了。之后调出监控录像，居然是一个60岁左右的老头子偷偷摸摸进来偷走了。从他进来偷手机到出去，仅仅 36秒的时间！
我感叹自己运气不好的时候，不得不认真总结一下。固然有些事情是你想不到的，但如果仔细一点，考虑问题周全一点，有些错误是不会发生的。即使发生了，亡羊补牢，为时未晚。可惜的是，我们连“亡羊补牢”都懒得去做。比如说到现在的教育问题，人人都是一肚子牢骚。学生累，老师累，家长累，我们都知道这样的制度有很多的问题，但有谁想过要去纠正吗？如何纠正呢？专管教育的那么多的人，是在干什么呢？一个又一个学生跳楼自杀，一个又一个老师被推到道德的法庭上，是为什么？莫非就这样走下去，只要受害的遭难的不是自己就行了？那天与一位家长聊天时，她说，老师，其实我非常想我的女儿跟你学学书法，因为那是真正能提高一个人的修养的，但是孩子没有时间啊。她的数学不好，尤其是奥数，她自己也非常讨厌奥数，但是人家要考啊，她考不起好的中学怎么办？我只有逼迫她学，我难受，她也难受。说着说着，家长都流泪了。我作为一名教师，能怎么说？我能告诉她她的孩子可以不学奥数吗？我只有劝慰她说，学奥数可以锻炼孩子的逻辑思维，有利于孩子的成长。