小的时候，听身边的人都说我适合当老师，终于长大了，我考上了师范大学，就读了学前教育专业，成为了一名幼儿教师，开启了我的快乐职业之旅。有人说“快乐的时间过得特别快”。是啊，在渝中幼教这块沃土上我快乐的成长着。幼儿教育是一块乐土，你播种了爱，收获的不仅是爱，更多的是快乐和感动。其实，幼儿园的老师很平凡，没有骄人的业绩；没有显耀的事迹，但我很庆幸能有幸成为渝中幼教人的一员，和大家一起平凡而伟大着，奉献而快乐着，成熟而年轻着。
最难忘的就是每次迎接新的小班，迎来的是一个个焦虑不安的家长和一张张泪流满面的小脸。早上孩子入园，上演一场场触目惊心的分离大战，家长将孩子往老师怀抱里扔，老师到家长怀抱里“夺”，完成艰难而痛苦的交接大战。
那个小男孩叫廖俊凯，还记得我他第一天来园的场景，因为分离焦虑情绪严重，当我从他婆婆手中抱过他时，他手速极快地往我脸上一抓，瞬间我的脸上三条红红的印记显现出来，中间那条直接破皮，脑袋还不停在我身上蹭，鼻涕口水在我衣服上擦了一遍又一遍。当时的我特狼狈，也感到十分的无奈和沮丧。他抓了我以后似乎感觉有所不对，赶紧下来不要我抱，然后跑到活动区角落一直不出来。第一次的尴尬见面该如何化解呢？我想其实他已经意识到自己的冲动行为了，但是由于年龄小不会用正确方式表达吧。于是我快快的走到他旁边，问道，你为什么不出来玩呢？他埋着的头低了又抬起来，低了又抬起来，始终不敢与我对视。我说你是怕我吗？他微微的点了点头。我说以后在幼儿园我都是你的好朋友，我可以陪你娃儿，陪你玩耍。过了一会，他拿了几张卫生纸跑过来，指着我的衣服说“擦”，然后又指着我的脸悄悄说，我明天给你带药药来擦脸。
这个孩子当时给了我特别大的感触和感动。我们的孩子是能感受爱和体会爱的。当老师用爱去浸润他们，孩子给与我们的将会更多。我想这就是教育的价值所在。同时这样的经历让我深刻理解了身为教师的职责和责任，要做好一名人民教师就必须要克服困难，爱岗敬业，始终如一的关爱幼儿、接纳幼儿和包容幼儿。
俗话说“逆境可以造就一个人，成就一个人”，入职第二年，我就遇到了我的班长老师因怀孕暂时不能到岗。班级就只有我和保育员轮流作战的场景，偶尔会有代班老师来辅助帮忙。班长老师的请假，代班老师的流动导致班级所有的任务都落在了我的肩上，说实话，作为一个新老师，我的内心无比忐忑和恐慌。每天结束后，家长都会问我孩子的基本情况，因为专业知识的欠缺和实战经验的不足，我倍感焦虑。
为了对每个孩子的成长负责，也能充分的做好家园沟通工作，我开始自己探究2-3岁幼儿的有效教育途径。我认真阅读相关书籍，找到了观察孩子的有效途径，那就是个别化教育。我在幼儿园首先开启了幼儿个别化教育观察记录表的设计制定和记录尝试，个案观察记录表的设计得到了领导和同事们的一致认可并投入使用。在使用过程中，可以充分帮助教师做到去关注每一个孩子，关注每一个细节，实现心中有孩子。那一年我将自己的教师专业成长点落脚在幼儿个别化教育的探究上，分享过程中，学习内容的科学性、材料的全面性、记录的真实性和分析的透彻性得到了同事们的一致好评。同时形成了教育论文《幼儿个别化教育的有效途径》 ，论文获得了重庆市教育学会论文评选二等奖。
要做又扎实学识的好老师，不学习何来学识，不经历风雨怎能见彩虹，我始终相信只要有付出就会有收获，所有的努力都是值得的。
“机会总是给有准备的”。因为领导的信任，2012年的活动区创设和组织竞赛交给了我，在2015年的课题开题上，我作为青年教师代表发言，领导逐字逐句的给我修改发言文稿，让我备受感动。在幼儿教师优质课竞赛当中，我研讨修改教案、没日没夜加班制作教具材料，积极参加“区级骨干班培训”，我把每一次经历都当做是一次意义非凡的锻炼和成长。我始终坚信为了孩子的健康快乐成长，一切努力都是值得的，一切付出都是应该的。
十二年的成长旅程中，每一次的信任和锻炼都让我铭记在心。每当回忆起来，我的内心都会充满感激和阵阵的暖意。虽然，这十几年，我没有什么骄人的成绩，但是却因为热爱和付出让我的人生旅程一路鲜花开放。我深知自己离成熟型教师还有很长的路要走，我将永葆那颗“热爱忠诚”的初心，迎接各种困难挫折的挑战，坚强的生长，为能结出胜利的果实而不断努力。