每个孩子都是一个独立的个体，就像世上没有两片相同叶子一样。
如果把孩子比作书,那每个孩子就是一本独立的书。刚开始，这书本可能很薄,但它们会随着孩子的成长一点一点变厚。
这本书的内容可能包罗万象也可以色彩纷呈。书的内容就是孩子用他们自己的方式去感知的世界；是孩子第一次学会了走路、学会了吃饭等力所能及的事情；是孩子第一次入幼儿园时伤心哭泣的眼泪；是孩子适应集体生活后的开心快乐……
一头扎进孩子堆里，转眼间已过去了14年。在这期间有苦于无法成为孩子王的苦恼，有害怕和家长沟通的忐忑，有反复磨课而获得成功的喜悦，有角色转变的困惑和茫然。每一种经历都成为孕育我成长的沃土，滋养着我对孩子的无限深情和对教育事业的无比执着。
在我工作的第二年，幼儿园在运动领域探索一物多玩，我们班的项目是皮球。一开始，我查阅了很多资料，收集了皮球的各种玩法。每一次体育游戏，我都让孩子学习一种皮球的玩法，头顶传球、抛接球、胯下传球，刚开始孩子们还比较有兴趣，可多玩几次后，他们就像泄了气的皮球，还抱怨说：“又玩皮球呀，我都玩腻了。”听着孩子们无精打采的话，我也有点无奈。是呀，每次都玩这些，孩子们肯定没兴趣，可我也想不出其他玩法呀？正在我一筹莫展之际，有几个孩子却在一边自顾自地玩皮球，他们没有玩我教的方法，而是自己创造的玩法，他们肚子对着肚子夹着球走，笑的可开心了，球掉了也不生气，而是嘻嘻哈哈地捡起球继续玩。对啊！我为什么不让孩子自己想游戏玩法呢？“孩子们，今天你们自己来尝试皮球的玩法，看谁的方法最好玩”。小朋友听了，都高兴地拿着皮球跑开了，他们的各种玩法真是让我眼界大开，拍球、踢球、打保龄球、对滚球、投球、顶球、夹球走、赶球玩等等。还有多种合作方式，集体玩、分组玩、个人玩等。我完全被他们的奇思妙想给吸引到了，那一刻，这些熟悉的小可爱们变得那么地陌生。
这难忘的一次活动，让我明白孩子是一本独特的书。书里有孩子自己的创造、自己的表达、自己的逻辑，还有孩子快乐的人生。对于这本书，我还知道得太少，还需要沉下心来慢慢品味这本书，去仔细倾听这本书的声音，去理解这本书的一切。“解读儿童”才是教育的本质。