前段时间深圳的一个家委会引爆了众多家长对家委会的讨论。今天我也来说说我参加的家委会。
原本，刚升入高中是没有家委会的，一个多月过去了，班主任还没提家委会的事情，私下问老师，老师说高中的孩子要学会自理自立，不能什么事情都是家长操心，都会安排孩子们自己做的，一听这话，我作为家长顿时欣喜万分，心想，老师给孩子们的锻炼机会实在是太好了，家长终于不用操心了，我们要解放了。
欣喜的心情还有余温，更大的烦恼来了。一天，一位家长联系我，问我孩子对某科的反馈怎么样，能否听懂，并表示自己家孩子完全听不懂，班里月考这科平均分是五十多分，还说问了好几个孩子家长，都是一样的反馈，说这个老师是新毕业的，没有教学经验，板书比较乱，上课不敢看孩子，声音小的像蚊子，一上课班里能睡倒三分之二，还说这个老师上课一般不回答孩子的问题，因为回答的可能是错的........; 我说等孩子回来，我问问我家孩子反馈吧，因为这科一直是孩子强项，所以我就没太关注这次成绩。
孩子放学回来，我问孩子某学科听课效果怎么样，我家孩子说还可以吧，就是老师声音实在太小了，听不见，而且，老师上课没有抑扬顿挫，声音一直是平的，像念经，每次上课不到十分钟，就会睡倒一片。我问孩子你困吗，孩子说我拼命忍着，上次不是让爸爸给买咖啡和某某茶叶吗，就是上课提神用的。我说你们可以向老师反馈一下啊，孩子说，上课时候有人说了，老师明显不高兴。我说可以找班主任啊，孩子说课代表去找班主任了，班主任让直接找老师反映。好吧，我知道家长反馈的原因，可能孩子没有办法，只能向家长求助了。
越来越多的家长反馈这个问题。更多的是抱怨，抱怨选错了班级，选错了学校，一时间，对学校的负面评价全来了。我问她们，你们向任课老师反馈了吗？向班主任反馈了吗，向学校反馈了吗？几乎所有家长都说没有，怕老师报复孩子，怕学校对孩子有意见。一些家长忙着找课外辅导班给孩子补课了，我在想，学校每天40分钟的课，一周5节课解决不了的问题，要花钱去外面就一周就两个小时，能真正解决孩子们的问题吗？
大家都在追问何时能成立家委会，让家委会出面跟老师和学校沟通。刚好这个时候换了班主任，新的班主任说成立家委会吧，我第一时间报了名。我们一直在这个学校，还算了解学校老师和领导做事风格，几乎每一位老师都很认真负责，领导也一直为孩子提高孩子们的整体成绩做出各种努力。如果大家都不出面，那么就让我来跟老师学校沟通，埋怨解决不了任何问题，而且，孩子们的时间非常宝贵，耽误不得。

加入家委会，我首先跟班主任沟通了这个事情，看看如何处理比较合适？班主任比较惊讶，说要向孩子们再核实一下。其中，有几个家长提前告诉我说，一定不要提他们家孩子的名字，怕孩子遭到报复，说他们愿意在外面补课，不愿意跟老师或者学校留下不好印象，我表示理解，况且，我认为，家委会代表的是家长们，要为家长为孩子争取更好的学习条件。学校是普校，一直在进步，过程中难免有不完善的地方，应该没有沟通解决不了的问题。
转折来了，班主任调查的时候，那几个反馈听不懂的孩子，告诉班主任说还可以，能听懂，没问题。只有几个老实孩子直接说了老师问题所在。
这个时候，家长们开始攒班上辅导班了，老师带的三个班里，有三班家长拉了一个纯家长群，三个班级都有的，几乎认识的都开始上辅导班了。我也加入了补习的队伍。但向学校反馈才仅仅开始。

先说我们上的辅导班吧，第一节课结束，孩子们说老师讲的太好了，听这个老师课，孩子们感觉堤湖灌顶，原来这门课这么简单。老师是名校老师，某家长认识，求着来给上的。

成立了家委会，更多的家长来反应这个老师的问题了。我作为家委会成员，总结了孩子们反馈的问题，然后开始了和班主任谈。因为是高中，孩子们时间宝贵，时间上拖沓不得，根据家长们的要求，给班主任提了几条建议：1、跟老师谈，让老师一周内做出改变；2、更换老师；这两个条件班主任都无法决定，直接向学校反馈了。第二天上课，学校安排了老师们来听这个老师的课。然后，这个老师上了实验课，让孩子们上去讲，而且，老师第一次走下了讲台，到了孩子们中间。

岔开一个话题：除了这个老师，别的老师都非常的负责任，全心全意的那种。学校领导也是，年级组任在短时间之内记住了所有的孩子。

学校听完课一周了，还没动静，在家长们的催促下我接着找班主任，班主任说老师是新手，是没有太多经验，但老师有水平，可能会后期发力，学校也有相应的帮扶带老师政策，请家长再等等。我一听这个，估计是班主任已经没辙了，那就接着找学校领导吧。刚开学家长会上，副校长就公布了自己的联系方式，说家长有任何问题都可以找她。
电话打给了分管教育的副校长，在我打电话之前，另外两个班有家长已经打过了，其中一个家长气鼓鼓的。校长首先问了孩子成绩怎么样，还说听不懂要跟老师多沟通，下课要多问，问会了为止，后面会安排老师带自习；还说学校有培训计划，要给老师时间和成长机会。我心里一万个不同意，上课都讲不懂，下课让孩子再浪费双倍时间，而且，是大部分的孩子都这么做，老师哪里有那么多时间？即使是老师有时间孩子们值得吗？我说，不是不给老师机会，她可以教初中，慢慢锻炼成长，高中孩子每一天都很宝贵，浪费不得。她学习的一年，这批孩子可能耽误的是一生，因为有些家长反馈孩子已经对这门课产生了恐惧，后面可能会越落越多。
副校没办法，说老师的任命权不在学校。好吧，我理解了。

其实，一开始我是不愿意让孩子上辅导班的，花钱花精力花时间，课内宝贵时间被动浪费了，这不是大家的初衷，真要从辅导班彻底解放出来，还是要抓紧课内时间。但，前提是自己的老师水平够高，又有责任心。

这个来回沟通中，时间已经过去了两个月，到期中考试时间了。成绩出来，这门课的成绩普遍提高了，问了其他家长，说孩子反馈学校出题，考前老师让孩子们做了一遍类似的题，所以分高。突然明白了同事们讨论的，在学校不要看分数，要看排名。

家委会的作用是桥梁，一开始的定位就是桥梁。不作不闹不偏颇，要沟通，充分沟通。不作就是家委会别折腾事儿，别想着逢年过节给老师送礼什么的，谁愿意送谁自己送，不收班费，不给老师添不必要的麻烦，现在都是提倡廉洁勤政。不闹，有事说事，不要向学校和老师瞎闹。不偏颇，就是把孩子的成长放在第一位，家校共育，别把责任全推给学校，家长也别过多参与学校的事情。
老师也是打工人，也有自己的家庭、生活，甚至比上班族更辛苦。

在我眼里，班里每个孩子都很优秀，而且，各有各的优秀。只是优秀的点不同：有的会学习，有的认真刻苦自律，有的绘画特别有天赋，有的就喜欢画地图，有的对天文非常精通，有的对昆虫特别着迷，还有的喜欢写小说，有的画动漫，各种各样 ，每个孩子都有自己的特长。每天听孩子非常开心的讲在学校的趣事儿，就是一种幸福。

接着说吧，家长群里你一言她一语的，提了很多建议，有人捶胸顿足的，有人说日子快过不下了，有人说耽误了孩子的前程……，有人撺掇着说要找大校，有人说不能单独找，要很多家长一起找，好吧，你们说的都对，你们可以去试试。我这个时候已经没那么焦虑了，因为我们辅导班效果好。
有人问都谁能去找大校的时候，刚才叽叽喳喳的家长们停下来了，有人说我加班，有的说我出差，有的说我和某某肯定不去，担心对孩子不好……，好嘛，没一个说要去的了。然后，就有人又想起了家委会，说这事儿就应该家委会出面比较合适。

好吧，又叫家委会了，家委会已经找了学校，学校也安排听课了，最后就是告诉家长们，要给老师成长的机会，要给老师时间，要适应老师步骤，听不懂的就去问老师，问会为止。可爱的孩子们放学就去找老师了，围的越来越多……，越来越多，一派勤学好问的景象。
但也眼看着一些学生失去了对这个学科的兴趣。
是的，成长一定有代价，但这是以孩子们的时间为代价。孩子要花双倍的时间来学习同样的东西。好的领路人是事半功倍，不好的却是事倍功半。

再说家委会吧，当老师发军训通知的时候，家长们热闹起来了，估计大部分的家长是期待的，心情是愉快的，最少也是暗自窃喜的，反正我是这样。心想终于解放了，最好多训几天，多训几次。但有的家长就忙起来了，打听军训基地什么样，要带什么东西（通知里已经给了明细和注意事项），各种担心各种问。我心想，军训就是要锻炼孩子，这就是机会，操那么多心干嘛？要是每个家长都这么私下问老师，老师挨个儿回复的一天啥也不用干了。况且，老师还有教学任务，还要照顾每一个孩子，老师精力有限，不能给老师增添不必要麻烦。家委会说最好罗列一下主要问题，让老师统一回复，无关问题就问有经验的家长就可以了。

家长反馈最多的是该科老师基本概念讲不清楚。还有两个孩子问问题，一个孩子说老师，我认为A对，老师看看题说，就是A对；另外一个孩子说，老师，我觉得C对，我的理由是…………，老师听完说，是C对。最后也不知道是哪个对。

到了高年级，打扫卫生都是孩子自己的事情、节日装扮买东西也都是孩子们自己设计自己购买，家长们不参与。其实，不收班费家委会平时没有什么事情可干。家长们也不会指导学校的工作，也不参与学校的事情，这次是反馈的家长太多了，所以才有开头说的那些事情。都说家委会为孩子谋福利，不知道能谋什么福利，三好生是孩子们选的，跟成绩无关；班干部是让自己报名的，只是班长是老师指定的。家长除了服务还是服务。哪想什么利益呢

看来很多人反对家委会，说全是事精家长，我来说说我的看法。世界之大，无奇不有，什么样的家长都有，什么样的老师也都有，说的都是个例。毕竟都是人，不是神……
我们家委会中也有一位家长，事儿精不事儿精不知道，但我知道她做事情总是有点不合时宜是真的：比如，老师多次强调通知群只能老师发通知，家长不要回复，避免覆盖重要信息，其他家长看不到，这个家长却每次在老师发通知后在下面回复收到谢谢老师；还有每次老师通知在规定时间内完成某事，比如交餐费等，她总是最后一个时间都截止了再做；这个家长家委会事情从来不参与，春节放假前她突然提议说要请全体老师吃饭，说老师们兢兢业业辛苦了。这个提议直接被其他家委会成员拒绝了，老师也是普通人，有自己的家庭和孩子要照顾，平时带我们这些孩子已经够费心费力了，最需要的就是放松，和家长们一起吃饭并不能使老师更愉快放松，家长们真正要做的就是体谅老师，让老师们和正常人一样按时下班回家照顾家庭。

新的学期换了新的老师，不用担心孩子学习了，辅导班也停了。感觉轻松了不少。
前天帮孩子打一天游戏，我打最基础的关卡，他写作业，中间抽空来升级装备，昨天孩子告诉我说要戒游戏，当时直接把游戏卸载了，说玩游戏没意思。太让我吃惊了。

假期和同学聊天，她是海淀一小学特教老师。听她说起来很累，心累的那种。她们学校是教委设的特教点。有的孩子是暴躁型的，需要家长陪，有的孩子是自闭型的，我行我素，有的是重度的，有的是轻度的，每天安全都无法保证。同学也是小心翼翼，更可怕的是有些家长不愿意承认自己家孩子有问题，影响别的孩子。
想起来有一个孩子，不知道是多动症还是什么病症，无论是上课还是下课，都是上蹿下跳的，上着课就爬到讲台上去了，有时趴到桌子上大声的打嗝。还会骂老师，跟同学们之间更是惹祸不断。班主任几乎一半的精力都在这个孩子身上。不知道这是不是对其他孩子不公平

一个好朋友的孩子上幼儿园，一直听她说老师经常让叫家长，说孩子在幼儿园不听老师指令，我行我素，很是头疼。这种情况持续一年多后再打电话，好友说孩子得了动感失调症，每周都要去做康复。好友辞职了，专门带孩子，自己教育，现在孩子已经上了小学了，好像治疗的效果还不错

今年一开学，那个老师已经换掉了，不知道教哪些班级去了，家长们也不用纠结了。
事实证明，这个老师的确不够用心，并且缺乏热忱。从家长会上的表现就能看出来，家长会的时候，每科老师都要讲话，分析每一次考试孩子们每道题的得分情况、知识掌握情况，孩子们和老师们都需要做哪些改进，还告诉家长们会后可以找老师谈孩子的情况。这个老师就不一样，讲话的时候带着口罩，所以一直不知道这个老师长什么样，而且她讲话一般不超过三分钟，只是分析一下分数段就冲匆忙离开了。