欧几里得
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发表时间：2020-10-13 23:38:31 更新时间：2022-09-25 12:29:41
楼主：人性的游戏
时间：2020-12-03 16:34:49
欧几里得53、从本质上说，小学生都能理解大学教材
实数最重要的特征是连续性。有了实数的连续性，才能讨论极限，连续，微分和积分。正是在讨论函数的各种极限运算的合法性的过程中，人们逐渐建立起了严密的数学分析理论体系（即微积分理论体系）。
…实、数、实数：见《欧几里得37》…
…特、征、特征：见《欧几里得32》…
…连、续、连续，性，连续性：见《欧几里得44》…
…函、数、函数：见《欧几里得52》…
…合：见《欧几里得31》…
…法：见《欧几里得3》…
…合法：符合法律规定…
…性：1.物质所具有的性能；物质因含有某种成分而产生的性质：黏～。弹～。药～。碱～。油～。2.后缀，加在名词、动词或形容词之后构成抽象名词或属性词，表示事物的某种性质或性能：党～。纪律～。创造～。适应～。优越～。普遍～。先天～。流行～…见《欧几里得10》…
合法性：在英文中，合法性（Legitimacy）是一个词，而在中文中，其主要部分由“合”与“法”组成，单从字面意思讲，中文的合法性暗含的意思是“对某一个‘法’的符合程度”，所以许多中国人在讨论这个词时常会先提出一个疑问：“‘合法性’中的‘法’是指哪个特指某一个“法律”或“法规”。
中文“合法”（对应于英文中的Legal）一词被用来描述某件事物没有触犯法律。
…legitimacy：n.（名词）合法性；正统；正统性；嫡（dí）系…
…legal：adj.（形容词）与法律有关的；法律的；法律允许的；合法的；法律要求的…
…
…严：许慎（shèn）《说文解字》认为篆（zhuàn）文（图9）的“严”字是个上下结构的形声字。上面的两个并排的口（“吅”）字是形符，表示跟口有关，下面的字是声符，读yín。这两个字形组合在一起，指政策法令非常紧急严峻。两个口字并排，表示大声叫喊，有惊呼的意思。而政令要畅通，要求众人遵照执行，就必须大声疾呼，相互告诫，所以“严”字用两个并排的口字作形符。
字义：1.严密；紧密：～紧。戒～。把瓶口封～了。他嘴～，从来不乱说。
2.严厉；严格：庄～。威～。～办。～加管束。纪律很～。
3.程度深；厉害：～冬。～寒。～刑…
[…形声：一种造字法…是说字由“形”和“声”两部分合成，形旁和全字的意义有关，声旁和全字的读音有关。如由形旁“氵（水）”和声旁“工、可”分别合成“江、河”…
…形声字：用形声造字法造出来的字…]
…密：形声。从山，从宓（mì），宓亦声。“宓”意为“隐藏处”。“宓”与“山”联合起来表示“山中的隐藏处”。
本义：山中的隐蔽处、层山叠丘之间的缝隙、小空间、小空地。
引申义：重山叠丘、群山掩蔽。
再引申义：掩蔽、周严。
字义：1.事物之间距离近；事物的部分之间空隙小（跟“稀、疏”相对）：～植。稠（chóu）～。紧～。严～。这一带的树长得太～了。
2.关系近；感情好：～友。亲～。
3.精致；细致：细～。精～。
4.秘密：～电。～谈。～约。机～。保～…
…严密：周密，没有疏漏。
字义：1.事物之间结合得紧，没有空隙：药瓶封得很～。
2.周到；没有疏漏：小说结构～，文字流畅。～注视形势的发展…
…数学分析：见《欧几里得49》…
…理、论、理论：见《欧几里得5》…
…体、系、体系：见《欧几里得27》…
2019-6-29 11:15，汇知园：我觉得这部分内容，包括上确界、下确界这些东西，初中生是完全可以理解的。
…汇知园：网友网名。见《欧几里得49》…
…上、确、界、上界：见《欧几里得47、48》…
汇知园：虽然是放在大学部分，其实其内容非常容易理解。只是大学很多教材写的不是很清楚。
（大学教材）基本都是用希腊字母做证明，而没有图示。这种确界，其实都是集合理论，而集合理论，小学生都是可以理解的。
而且，我的感觉是，如果留到大学研究这些东西，可能会一知半解，因为时间不够，还要学习专业课。
（“大学时，我们慌慌张张的往前赶课…我们在慌什么呢？”一位研究生问。
“我们为何而慌？”另一位研究生问。）
汇知园：所以我打算今年暑假跟孩子一起研究数学分析。
争取初三之前，完成微积分的学习。
汇知园：说实话，真的很容易！
汇知园：学习就像一层窗户纸，捅破很难，一旦捅破，豁然开朗！
汇知园：目前我遇到的窗户纸就是戴德金分割。我打算用一个月时间解决这个问题！
…戴德金：德国数学家。见《欧几里得35》…
…戴德金分割：见《欧几里得45、46》…
“普通人看不懂希腊字母，所以看不懂大学教材，”中学生说，“换句话说，如果普通人理解希腊字母，他们就能读懂大学教材，哪怕他们只有小学文化水平。”
““即便我们有大学文化，但在日常生活中，我们更像小学生，”另一位中学生说，“日常生活中，我们只做10以内的加减运算，只看一下就能看懂的电影，只说大白话…”
请看下集《欧几里得54、人的懒惰天性与大学教育的真相》”
实数最重要的特征是连续性。有了实数的连续性，才能讨论极限，连续，微分和积分。正是在讨论函数的各种极限运算的合法性的过程中，人们逐渐建立起了严密的数学分析理论体系（即微积分理论体系）。
…实、数、实数：见《欧几里得37》…
…特、征、特征：见《欧几里得32》…
…连、续、连续，性，连续性：见《欧几里得44》…
…函、数、函数：见《欧几里得52》…
…合：见《欧几里得31》…
…法：见《欧几里得3》…
…合法：符合法律规定…
…性：1.物质所具有的性能；物质因含有某种成分而产生的性质：黏～。弹～。药～。碱～。油～。2.后缀，加在名词、动词或形容词之后构成抽象名词或属性词，表示事物的某种性质或性能：党～。纪律～。创造～。适应～。优越～。普遍～。先天～。流行～…见《欧几里得10》…
合法性：在英文中，合法性（Legitimacy）是一个词，而在中文中，其主要部分由“合”与“法”组成，单从字面意思讲，中文的合法性暗含的意思是“对某一个‘法’的符合程度”，所以许多中国人在讨论这个词时常会先提出一个疑问：“‘合法性’中的‘法’是指哪个特指某一个“法律”或“法规”。
中文“合法”（对应于英文中的Legal）一词被用来描述某件事物没有触犯法律。
…legitimacy：n.（名词）合法性；正统；正统性；嫡（dí）系…
…legal：adj.（形容词）与法律有关的；法律的；法律允许的；合法的；法律要求的…
…
…严：许慎（shèn）《说文解字》认为篆（zhuàn）文（图9）的“严”字是个上下结构的形声字。上面的两个并排的口（“吅”）字是形符，表示跟口有关，下面的字是声符，读yín。这两个字形组合在一起，指政策法令非常紧急严峻。两个口字并排，表示大声叫喊，有惊呼的意思。而政令要畅通，要求众人遵照执行，就必须大声疾呼，相互告诫，所以“严”字用两个并排的口字作形符。
字义：1.严密；紧密：～紧。戒～。把瓶口封～了。他嘴～，从来不乱说。
2.严厉；严格：庄～。威～。～办。～加管束。纪律很～。
3.程度深；厉害：～冬。～寒。～刑…
[…形声：一种造字法…是说字由“形”和“声”两部分合成，形旁和全字的意义有关，声旁和全字的读音有关。如由形旁“氵（水）”和声旁“工、可”分别合成“江、河”…
…形声字：用形声造字法造出来的字…]
…密：形声。从山，从宓（mì），宓亦声。“宓”意为“隐藏处”。“宓”与“山”联合起来表示“山中的隐藏处”。
本义：山中的隐蔽处、层山叠丘之间的缝隙、小空间、小空地。
引申义：重山叠丘、群山掩蔽。
再引申义：掩蔽、周严。
字义：1.事物之间距离近；事物的部分之间空隙小（跟“稀、疏”相对）：～植。稠（chóu）～。紧～。严～。这一带的树长得太～了。
2.关系近；感情好：～友。亲～。
3.精致；细致：细～。精～。
4.秘密：～电。～谈。～约。机～。保～…
…严密：周密，没有疏漏。
字义：1.事物之间结合得紧，没有空隙：药瓶封得很～。
2.周到；没有疏漏：小说结构～，文字流畅。～注视形势的发展…
…数学分析：见《欧几里得49》…
…理、论、理论：见《欧几里得5》…
…体、系、体系：见《欧几里得27》…
2019-6-29 11:15，汇知园：我觉得这部分内容，包括上确界、下确界这些东西，初中生是完全可以理解的。
…汇知园：网友网名。见《欧几里得49》…
…上、确、界、上界：见《欧几里得47、48》…
汇知园：虽然是放在大学部分，其实其内容非常容易理解。只是大学很多教材写的不是很清楚。
（大学教材）基本都是用希腊字母做证明，而没有图示。这种确界，其实都是集合理论，而集合理论，小学生都是可以理解的。
而且，我的感觉是，如果留到大学研究这些东西，可能会一知半解，因为时间不够，还要学习专业课。
（“大学时，我们慌慌张张的往前赶课…我们在慌什么呢？”一位研究生问。
“我们为何而慌？”另一位研究生问。）
汇知园：所以我打算今年暑假跟孩子一起研究数学分析。
争取初三之前，完成微积分的学习。
汇知园：说实话，真的很容易！
汇知园：学习就像一层窗户纸，捅破很难，一旦捅破，豁然开朗！
汇知园：目前我遇到的窗户纸就是戴德金分割。我打算用一个月时间解决这个问题！
…戴德金：德国数学家。见《欧几里得35》…
…戴德金分割：见《欧几里得45、46》…
“普通人看不懂希腊字母，所以看不懂大学教材，”中学生说，“换句话说，如果普通人理解希腊字母，他们就能读懂大学教材，哪怕他们只有小学文化水平。”
““即便我们有大学文化，但在日常生活中，我们更像小学生，”另一位中学生说，“日常生活中，我们只做10以内的加减运算，只看一下就能看懂的电影，只说大白话…”
请看下集《欧几里得54、人的懒惰天性与大学教育的真相》”
楼主：人性的游戏
时间：2020-12-04 20:47:56
欧几里得54、人的懒惰天性与大学教育的真相
“普通人看不懂希腊字母，所以看不懂大学教材，”中学生说，“换句话说，如果普通人理解希腊字母，他们就能读懂大学教材，哪怕他们只有小学文化水平。”
“即便我们有大学文化，但在日常生活中，我们更像小学生，”另一位中学生说，“日常生活中，我们只做10以内的加减运算，只看一下就能看懂的电影，只说大白话…”
…大白话：通俗易懂的话；小学生都能理解的话…
“因为这样更轻松，”中学生接着说。
“对于‘一下看不懂’的电影，我们渐渐的决定：不看了…”中学生继续说。
“10以上的加减运算，及其它更复杂的运算，我们会借助计算器解决。”中学生最后说。
“面对‘轻松’与‘困难’两种选择，人会选择‘轻松’，”生物学家说，“这是人的本能。”
…本能：1.人和动物在进化过程中形成而由遗传固定下来的、对个体和种族生存有重要意义的行为（人和动物不学就会的行为）。如蜜蜂酿蜜、婴儿吃奶等。
2.有机体对外界刺激不知不觉地、无意识地（作出反应）…
“这种本能源于一个简单的生物规律：趋利避害。”生物学家接着说。
…趋利避害：1.汉语成语，意思是趋向有利的一面，避开有害的一面。
2.生物会远离不利于自己的环境，生物学把这个规律叫做趋利避害…
“‘趋利避害’是生物本能，”生物学家继续说。
“人是生物，人也有‘趋利避害’本能。”生物学家最后说。
“人是种‘只要能偷懒就不会勤奋’的动物（其它生物也一样），这是‘趋利避害’本能决定的，我们无法改变。”生物学家说。
“大学教材把人当成‘能准确理解希腊字母的科学家’‘一下就能看懂希腊字母的天才’‘熟悉概念的人’‘勤奋的人’…”生物学家接着说。
…勤奋的人：对老师讲的知识点，只要自己没弄懂（哪怕是一个字），就去查资料，直到彻底弄懂为止…
“所以，它一直保持着晦涩难懂的样子…”生物学家继续说。
“它似乎不是给普通人看的。”生物学家最后说。
“不给普通人看，那给谁看？”生物学家问，“给天才、勤奋的人看吗？”
“问题是，世界上真的有天才、勤奋的人吗？”生物学家接着问。
…天：甲骨文的“天”字，像正面站着的“人”形，突出头部，以示人之顶。王国维《观堂集林》：“古文天字本像人形。”金文更像人形了，仍突出人头。天字上部象征人头部分的圆点，小篆（zhuàn）变成一横画，又有在其上部再加一短横者，乃装饰性繁化符号，无实在意义。隶书、楷书笔画化。
“天”字本义是人的头顶，又表示人的头顶上方、日月星辰所在的太空苍穹。中华传统关于对天的最早解释，在《简易道德经》（又称《简易经》）有所记载：“常言天，齐究何也？昊（hào）曰：无题，未知天也，空空旷旷亦天。”
最早见于甲骨文，像正面站着的“人”形，用方框突出了人的头部。造字本义是人的头顶，又表示人头顶上方的无边苍穹，引申出天空、太空等义，与“地”字相对。
字义：1.天空：顶～立地。太阳一出满～红。
2.位置在顶部的；凌空架设的：～棚。～窗。～桥。
3.一昼夜二十四小时的时间，有时专指白天：今～。过了冬至，～越来越长了。
4.用于计算天数：每～。第二～。三～三夜。忙了一～，晚上早点儿休息吧。
5.一天里的某一段时间：五更～。～儿还早呢。
6.季节：春～。冷～。三伏～。黄梅～。
7.天气：阴～。～晴。～冷了。
8.天然的；天生的：～性。～资。
9.自然界：～灾。人定胜～……
…意义：？？？…
意义和目的有关。
能达成目的的言行有意义，不能达成目的的言行没有意义：对小学生来说，目的是“提高成绩”，那么学音乐美术体育没有意义；目的是锻炼身体，那么学音乐美术语文算术没有意义…
——《自然科学价值观》
…化：后缀。加在名词或形容词之后构成动词，表示转变成某种性质或状态：绿～。美～。恶～。电气～。机械～。水利～…见《欧几里得2》…
…
…才：商代甲骨文作字形1，西周金文作字形4，均像草木自“一”（象征地面）钻出之形。甲骨文上面一横表示土地，下面像草木的茎（嫩芽）刚刚出土而枝叶尚未出土的样子。为便于锲（qiè）刻，甲骨文将其轮廓化，写作字形2、字形3。其中字形3的写法在先秦文字中最为常见，逐渐演变为后世的楷书。
才，草木初生的样子。由“丨”向上面贯穿“一”，表示草木发芽抽苗将生枝叶；“一”，表示地面。
“才”，本义指草木初生。《说文（说文解字）》：“才，草木之初也。”引申指才质。
又指才能。汉·王充《论衡·实知》：“人才有高下，知物由学，学之乃知，不问不识。”
又指有才能的人。《礼记·文王世子》：“必取贤敛（liǎn）才焉（yān）。”
从本义引申，又指刚刚（表示时间）。
又指仅仅（表示程度）。
字义：1.才能：德～兼备。多～多艺。这人很有～。
2.有才能的人：干～。奇～。
3.表示以前不久：你怎么～来就要走？
4.表示事情发生得晚或结束得晚：他说星期三动身，到星期五～走。大风到晚上～住了。
5.表示只有在某种条件下然后怎样（前面常常用“只有、必须”或含有这类意思）：只有依靠群众，～能把工作做好。
6.表示发生新情况，本来并不如此：经他解释之后，我～明白是怎么回事。
7.表示数量小，次数少，能力差，程度低等等：这个工厂开办时～几十个工人。别人一天干的活儿他三天～干完。
8.表示强调所说的事（句尾常用“呢”字）：麦子长得～好呢。我～不信呢！…
“2018-12-30，187*****301：天才就是像我这样的人
请看下集《欧几里得55、天才是什么？》”
“普通人看不懂希腊字母，所以看不懂大学教材，”中学生说，“换句话说，如果普通人理解希腊字母，他们就能读懂大学教材，哪怕他们只有小学文化水平。”
“即便我们有大学文化，但在日常生活中，我们更像小学生，”另一位中学生说，“日常生活中，我们只做10以内的加减运算，只看一下就能看懂的电影，只说大白话…”
…大白话：通俗易懂的话；小学生都能理解的话…
“因为这样更轻松，”中学生接着说。
“对于‘一下看不懂’的电影，我们渐渐的决定：不看了…”中学生继续说。
“10以上的加减运算，及其它更复杂的运算，我们会借助计算器解决。”中学生最后说。
“面对‘轻松’与‘困难’两种选择，人会选择‘轻松’，”生物学家说，“这是人的本能。”
…本能：1.人和动物在进化过程中形成而由遗传固定下来的、对个体和种族生存有重要意义的行为（人和动物不学就会的行为）。如蜜蜂酿蜜、婴儿吃奶等。
2.有机体对外界刺激不知不觉地、无意识地（作出反应）…
“这种本能源于一个简单的生物规律：趋利避害。”生物学家接着说。
…趋利避害：1.汉语成语，意思是趋向有利的一面，避开有害的一面。
2.生物会远离不利于自己的环境，生物学把这个规律叫做趋利避害…
“‘趋利避害’是生物本能，”生物学家继续说。
“人是生物，人也有‘趋利避害’本能。”生物学家最后说。
“人是种‘只要能偷懒就不会勤奋’的动物（其它生物也一样），这是‘趋利避害’本能决定的，我们无法改变。”生物学家说。
“大学教材把人当成‘能准确理解希腊字母的科学家’‘一下就能看懂希腊字母的天才’‘熟悉概念的人’‘勤奋的人’…”生物学家接着说。
…勤奋的人：对老师讲的知识点，只要自己没弄懂（哪怕是一个字），就去查资料，直到彻底弄懂为止…
“所以，它一直保持着晦涩难懂的样子…”生物学家继续说。
“它似乎不是给普通人看的。”生物学家最后说。
“不给普通人看，那给谁看？”生物学家问，“给天才、勤奋的人看吗？”
“问题是，世界上真的有天才、勤奋的人吗？”生物学家接着问。
…天：甲骨文的“天”字，像正面站着的“人”形，突出头部，以示人之顶。王国维《观堂集林》：“古文天字本像人形。”金文更像人形了，仍突出人头。天字上部象征人头部分的圆点，小篆（zhuàn）变成一横画，又有在其上部再加一短横者，乃装饰性繁化符号，无实在意义。隶书、楷书笔画化。
“天”字本义是人的头顶，又表示人的头顶上方、日月星辰所在的太空苍穹。中华传统关于对天的最早解释，在《简易道德经》（又称《简易经》）有所记载：“常言天，齐究何也？昊（hào）曰：无题，未知天也，空空旷旷亦天。”
最早见于甲骨文，像正面站着的“人”形，用方框突出了人的头部。造字本义是人的头顶，又表示人头顶上方的无边苍穹，引申出天空、太空等义，与“地”字相对。
字义：1.天空：顶～立地。太阳一出满～红。
2.位置在顶部的；凌空架设的：～棚。～窗。～桥。
3.一昼夜二十四小时的时间，有时专指白天：今～。过了冬至，～越来越长了。
4.用于计算天数：每～。第二～。三～三夜。忙了一～，晚上早点儿休息吧。
5.一天里的某一段时间：五更～。～儿还早呢。
6.季节：春～。冷～。三伏～。黄梅～。
7.天气：阴～。～晴。～冷了。
8.天然的；天生的：～性。～资。
9.自然界：～灾。人定胜～……
…意义：？？？…
意义和目的有关。
能达成目的的言行有意义，不能达成目的的言行没有意义：对小学生来说，目的是“提高成绩”，那么学音乐美术体育没有意义；目的是锻炼身体，那么学音乐美术语文算术没有意义…
——《自然科学价值观》
…化：后缀。加在名词或形容词之后构成动词，表示转变成某种性质或状态：绿～。美～。恶～。电气～。机械～。水利～…见《欧几里得2》…
…
…才：商代甲骨文作字形1，西周金文作字形4，均像草木自“一”（象征地面）钻出之形。甲骨文上面一横表示土地，下面像草木的茎（嫩芽）刚刚出土而枝叶尚未出土的样子。为便于锲（qiè）刻，甲骨文将其轮廓化，写作字形2、字形3。其中字形3的写法在先秦文字中最为常见，逐渐演变为后世的楷书。
才，草木初生的样子。由“丨”向上面贯穿“一”，表示草木发芽抽苗将生枝叶；“一”，表示地面。
“才”，本义指草木初生。《说文（说文解字）》：“才，草木之初也。”引申指才质。
又指才能。汉·王充《论衡·实知》：“人才有高下，知物由学，学之乃知，不问不识。”
又指有才能的人。《礼记·文王世子》：“必取贤敛（liǎn）才焉（yān）。”
从本义引申，又指刚刚（表示时间）。
又指仅仅（表示程度）。
字义：1.才能：德～兼备。多～多艺。这人很有～。
2.有才能的人：干～。奇～。
3.表示以前不久：你怎么～来就要走？
4.表示事情发生得晚或结束得晚：他说星期三动身，到星期五～走。大风到晚上～住了。
5.表示只有在某种条件下然后怎样（前面常常用“只有、必须”或含有这类意思）：只有依靠群众，～能把工作做好。
6.表示发生新情况，本来并不如此：经他解释之后，我～明白是怎么回事。
7.表示数量小，次数少，能力差，程度低等等：这个工厂开办时～几十个工人。别人一天干的活儿他三天～干完。
8.表示强调所说的事（句尾常用“呢”字）：麦子长得～好呢。我～不信呢！…
“2018-12-30，187*****301：天才就是像我这样的人
请看下集《欧几里得55、天才是什么？》”
楼主：人性的游戏
时间：2020-12-05 14:58:58
欧几里得55、天才是什么？
…天、才：见《欧几里得54》…
天才（百度百科）：指人拥有一定的天赋，在某一个领域做出突出贡献。例如：爱因斯坦在理论物理上是天才，牛顿在经典物理上是天才。
…赋：形声。从贝，从武，武亦声。“贝”指钱财。“武”指“用兵”、“国防”、“军事”。“贝”与“武”联合起来表示“与用兵有关的钱财”。本义：国防税。引申义：征收（国防税）。再引申义：征收。
字义：1.（上对下）交给：～予。
2.旧时指农业税：田～。～税。
3.征收（赋税）：～以重税。
4.我国古代文体，盛行于汉魏六朝，是韵文和散文的综合体，通常用来写景叙事，也有以较短的篇幅抒情说理的。
5.做（诗、词）：～诗一首…
[…形声：一种造字法…是说字由“形”和“声”两部分合成，形旁和全字的意义有关，声旁和全字的读音有关。如由形旁“氵（水）”和声旁“工、可”分别合成“江、河”…]
…天赋：成长之前就已经具备的成长特性。在某些的事物或领域具备天生擅长的能力，而使其可以在同样经验甚至没有经验的情况下以高于其它人的速度成长起来。
词义：1.自然赋予；生来就具备：～机谋。
2.天资：有～。～高…
（…特、性、特性：见《欧几里得23》…）
天才（百度汉语）2：天赋的才能；超出一般人的聪明智慧：艺术～。～的创作。
天才是什么？——网友提问
2018-12-30，151******75：天才，是指人拥有一定的天赋（即天分：不是可以学到的东西），包括卓绝的创造力、想象力；拥有天然资质的人（如：体质；嗓音等）…
2018-12-30，187*****301：天才就是像我这样的人
2018-12-30，xwei821：有异于常人的才能
2020-03-01 ，邶（bèi）易泣才俊：世间没真正的天才。所谓天才，都是锻炼来的
2018-12-30，南邕（yōng）：
有人这么说：
天才是在别人都放弃的时候不放弃，认清自己的目标，然后按部就班地前进。
天才的确是一个非常抽象的名词，很难说怎样的是天才，倒是能从许多事情上看出来。
…抽、象、抽象：见《欧几里得20、21》…
天才跟一般人有些不一样。举个例子，发现地心引力的牛顿是天才，可是当他坐在苹果树下，看到苹果落地，就想苹果为什么会往地上掉，却不往天上飞。在当时，他被认为愚笨。
于是我们发现，天才常常是钻牛角尖，怀疑别人不会怀疑的东西的人。他对什么都好奇，不但希望知道“是什么”，而且总希望了解“为什么”。
天才是什么？…一个人怎样才能被称之为天才？我们怎么能知道一个人的天才是遗传的还是环境塑造的？——网友提问
“有一句话说得好。天才就是99%的努力加1%的天分…”网友说。
“所谓的天才就是人们感觉这个人在某一方面才华特别突出，能力高出常人不是一两个等级…”网友接着说，“但这只是表面现象。”
“真正的天才在人们的背后付出了巨大的努力，只不过由于这些努力是他本身的爱好兴趣所在，所以这些努力显得不是那么痛苦，好像玩着玩着就成功了。”网友最后说。
…
“综上所述，‘天才’有几种解释…”中学生说，“第一种解释：天赋的才能。”
“‘天赋的才能’即‘上天赋予的才能’，”中学生接着说，“由于‘天赋的才能’是上天给的，所以有的人有，有的人没有。”
“有‘天赋的才能’的人，从出生起就有；没有‘天赋的才能’的人，后天无论怎么努力，都不会有‘天赋的才能’。”中学生继续说。
（“由于才能是上天给的，所以，没有就是没有，努力了、也不会有。”一位同学说。）
…后：会意。象人之形，施令以告四方。从一、口，发号者君后也。本义：君主，帝王。
字义：1.方位词。在背面的（指空间，跟“前”相对）：～门。村前村～。
2.方位词。未来的；较晚的（指时间，跟“前、先”相对）：～天。日～。～辈。先来～到。
3.方位词。次序靠近末尾的（跟“前、先”相对）：～排。～十五名。
4.后代的人，指子孙等：无～。
5.君主的妻子：皇～。～妃。
6.古代称君主：商之先～…
（…会：理解；懂得：体～。误～。心领神～。只可意～，不可言传…
…意：意思：来～…
…会意：造字法之一。会意是说字的整体的意义由部分的意义合成，如“信”字。“人言为信”，“信”字由“人”字和“言”字合成，表示人说的话有信用…）
…后天：人或动物离开母体后的生长时期…
“为什么会有这种解释？请听我慢慢道来…”中学生最后说。
“最早的时候，人们看到牛顿、莫扎特这样有突出成就的人，觉得不可思议。”中学生说，“‘牛顿、莫扎特有突出成就，自己没有突出成就’，人们尝试解释这种现象。”
“人们对‘牛顿、莫扎特有突出成就，自己没有突出成就’的解释是：牛顿、莫扎特努力了，自己没有努力。”中学生接着说。
“根据这种解释，人们认为：只要自己付出努力，就能和牛顿、莫扎特一样，取得非凡成就。”中学生继续说，“于是，人们付出了持续不断、积年累月的努力。”
“结果和人们预期的不一样，”中学生最后说，“结果是：多数人，虽然他们很努力，但是，他们没能取得成就。”
…预期：预先期待；事先的期望…
““天才理论很好的解释了这个世界：有的人聪明有的人傻；有的人成绩好有的人成绩一般；聪明的人一直很聪明，傻瓜无论怎么努力，都不能变聪明；成绩不好的学生，无论怎么努力，都不能提高学习成绩…”中学生说。
请看下集《欧几里得56、人类为什么会去解释事物？》”
…天、才：见《欧几里得54》…
天才（百度百科）：指人拥有一定的天赋，在某一个领域做出突出贡献。例如：爱因斯坦在理论物理上是天才，牛顿在经典物理上是天才。
…赋：形声。从贝，从武，武亦声。“贝”指钱财。“武”指“用兵”、“国防”、“军事”。“贝”与“武”联合起来表示“与用兵有关的钱财”。本义：国防税。引申义：征收（国防税）。再引申义：征收。
字义：1.（上对下）交给：～予。
2.旧时指农业税：田～。～税。
3.征收（赋税）：～以重税。
4.我国古代文体，盛行于汉魏六朝，是韵文和散文的综合体，通常用来写景叙事，也有以较短的篇幅抒情说理的。
5.做（诗、词）：～诗一首…
[…形声：一种造字法…是说字由“形”和“声”两部分合成，形旁和全字的意义有关，声旁和全字的读音有关。如由形旁“氵（水）”和声旁“工、可”分别合成“江、河”…]
…天赋：成长之前就已经具备的成长特性。在某些的事物或领域具备天生擅长的能力，而使其可以在同样经验甚至没有经验的情况下以高于其它人的速度成长起来。
词义：1.自然赋予；生来就具备：～机谋。
2.天资：有～。～高…
（…特、性、特性：见《欧几里得23》…）
天才（百度汉语）2：天赋的才能；超出一般人的聪明智慧：艺术～。～的创作。
天才是什么？——网友提问
2018-12-30，151******75：天才，是指人拥有一定的天赋（即天分：不是可以学到的东西），包括卓绝的创造力、想象力；拥有天然资质的人（如：体质；嗓音等）…
2018-12-30，187*****301：天才就是像我这样的人
2018-12-30，xwei821：有异于常人的才能
2020-03-01 ，邶（bèi）易泣才俊：世间没真正的天才。所谓天才，都是锻炼来的
2018-12-30，南邕（yōng）：
有人这么说：
天才是在别人都放弃的时候不放弃，认清自己的目标，然后按部就班地前进。
天才的确是一个非常抽象的名词，很难说怎样的是天才，倒是能从许多事情上看出来。
…抽、象、抽象：见《欧几里得20、21》…
天才跟一般人有些不一样。举个例子，发现地心引力的牛顿是天才，可是当他坐在苹果树下，看到苹果落地，就想苹果为什么会往地上掉，却不往天上飞。在当时，他被认为愚笨。
于是我们发现，天才常常是钻牛角尖，怀疑别人不会怀疑的东西的人。他对什么都好奇，不但希望知道“是什么”，而且总希望了解“为什么”。
天才是什么？…一个人怎样才能被称之为天才？我们怎么能知道一个人的天才是遗传的还是环境塑造的？——网友提问
“有一句话说得好。天才就是99%的努力加1%的天分…”网友说。
“所谓的天才就是人们感觉这个人在某一方面才华特别突出，能力高出常人不是一两个等级…”网友接着说，“但这只是表面现象。”
“真正的天才在人们的背后付出了巨大的努力，只不过由于这些努力是他本身的爱好兴趣所在，所以这些努力显得不是那么痛苦，好像玩着玩着就成功了。”网友最后说。
…
“综上所述，‘天才’有几种解释…”中学生说，“第一种解释：天赋的才能。”
“‘天赋的才能’即‘上天赋予的才能’，”中学生接着说，“由于‘天赋的才能’是上天给的，所以有的人有，有的人没有。”
“有‘天赋的才能’的人，从出生起就有；没有‘天赋的才能’的人，后天无论怎么努力，都不会有‘天赋的才能’。”中学生继续说。
（“由于才能是上天给的，所以，没有就是没有，努力了、也不会有。”一位同学说。）
…后：会意。象人之形，施令以告四方。从一、口，发号者君后也。本义：君主，帝王。
字义：1.方位词。在背面的（指空间，跟“前”相对）：～门。村前村～。
2.方位词。未来的；较晚的（指时间，跟“前、先”相对）：～天。日～。～辈。先来～到。
3.方位词。次序靠近末尾的（跟“前、先”相对）：～排。～十五名。
4.后代的人，指子孙等：无～。
5.君主的妻子：皇～。～妃。
6.古代称君主：商之先～…
（…会：理解；懂得：体～。误～。心领神～。只可意～，不可言传…
…意：意思：来～…
…会意：造字法之一。会意是说字的整体的意义由部分的意义合成，如“信”字。“人言为信”，“信”字由“人”字和“言”字合成，表示人说的话有信用…）
…后天：人或动物离开母体后的生长时期…
“为什么会有这种解释？请听我慢慢道来…”中学生最后说。
“最早的时候，人们看到牛顿、莫扎特这样有突出成就的人，觉得不可思议。”中学生说，“‘牛顿、莫扎特有突出成就，自己没有突出成就’，人们尝试解释这种现象。”
“人们对‘牛顿、莫扎特有突出成就，自己没有突出成就’的解释是：牛顿、莫扎特努力了，自己没有努力。”中学生接着说。
“根据这种解释，人们认为：只要自己付出努力，就能和牛顿、莫扎特一样，取得非凡成就。”中学生继续说，“于是，人们付出了持续不断、积年累月的努力。”
“结果和人们预期的不一样，”中学生最后说，“结果是：多数人，虽然他们很努力，但是，他们没能取得成就。”
…预期：预先期待；事先的期望…
““天才理论很好的解释了这个世界：有的人聪明有的人傻；有的人成绩好有的人成绩一般；聪明的人一直很聪明，傻瓜无论怎么努力，都不能变聪明；成绩不好的学生，无论怎么努力，都不能提高学习成绩…”中学生说。
请看下集《欧几里得56、人类为什么会去解释事物？》”
楼主：人性的游戏
时间：2020-12-06 19:23:46
欧几里得56、人类为什么会去解释事物？
“人的想法不会轻易改变，”中学生说，“即便很多人付出努力后，没能取得成就，人们还是执着的相信：只要付出努力，就能和牛顿、莫扎特一样，取得非凡成就。”
“人们对‘多数人付出努力后，没能取得成就’的解释是：他们不够努力。”中学生接着说。
（“只要努力，就能和牛顿、莫扎特一样，取得非凡成就，”大街上的一位行人说，“你没取得非凡成就，是因为你不够努力。”）
“由于相信‘只要努力，就能和牛顿、莫扎特一样，取得非凡成就’，几个世纪以来，数以亿计的人类进行了持续不断的努力，”中学生继续说，“然而，情况和之前一样：多数人付出努力后，没有取得牛顿、莫扎特那样的成就。”
“‘多数人付出努力后，没有取得牛顿、莫扎特那样的成就’，这个事实和‘只要努力，就能和牛顿、莫扎特一样，取得非凡成就’理论不符，”中学生最后说，“为解释它，人们发明出新的理论——‘天才’理论。”
…理、论、理论：见《欧几里得5》…
…解：见《欧几里得36》…
…释（繁体为“釋”）：形声字，釆（biàn）为形，墿（yì）为声。釆表示辨别、区别。释的本意是分离、分解，特指详细地说明情况、解释。
从釆（biàn），睪（yì）声。采，有辨别、分析义。本义：脱掉，解下。
字义：1.说明；解说：注～。解～。
2.消除：～疑。冰～。
3.放开；特指释放被拘（jū）押者或服刑者：～放。保～。
4.放下：手不～卷。如～重负。
5.指释迦牟尼。泛指佛教：～教。～典…
[…形声：一种造字法…是说字由“形”和“声”两部分合成，形旁和全字的意义有关，声旁和全字的读音有关。如由形旁“氵（水）”和声旁“工、可”分别合成“江、河”…
…形声字：用形声造字法造出来的字…
…釆（百度百科）：读作biàn，是象形字，模拟兽爪留下的印迹，引申为分辨。也读作biǎn，指兽爪。
釆极易与“采”弄混，“釆”是“撇”下面就是“米”，而“采”是由“爫”和“木”组成，需注意…
…釆（百度百科）2：“辨”的古字。像兽爪分别之形，义为辨别…]
…解释：在观察的基础上进行思考，合理地说出事物变化的原因，事物之间的联系，事物发展的规律。出自《后汉书·陈元传》。
词义：1.分析阐（chǎn）明：经过无数次的研究和实验，这种自然现象才得到科学的～。
2.说明含义、原因、理由等：～词句。～误会…
“人类…为什么会…去解释事物？”好奇的网友问。
“因为人类害怕未知的东西。”中学生答。
“未知的东西可能伤害自己，比如：吃了未知的蘑菇，可能中毒；被未知的蛇咬了，可能毒发身亡…”中学生说。
“人类能解释某样事物，说明人类了解这种事物…”中学生继续说。
“人类不会被自己了解的事物伤害…”中学生最后说，“因此，自古以来，人类一直在努力解释事物。”
…
“根据‘天才’理论，牛顿、莫扎特这样的人是天才，”中学生说。
…天、才、天才：见《欧几里得54、55》…
“天才的才能是天生的…旁人无论怎么努力，都不能拥有和他们比肩的才能…”中学生继续说。
“‘天才’理论和事实吻合：多数人付出努力后，没有取得牛顿、莫扎特那样的成就…”中学生最后说，“因此，人们相信天才理论。”
“‘天才’理论后来非常流行…”中学生说，“谁家孩子钢琴弹得好，其它孩子无论怎么努力都比不上她…人们会说那个孩子是天才；谁家孩子成绩好，回回考一百…人们会说那个孩子是天才…”
“从小学到大学，成绩一直很彪悍（总是年级第一）…从重点小学考入重点初中，又考入重点高中…最后以省状元身份考入清华北大…”中学生接着说，“人们称这样的孩子为天才…”
“当然，那些16岁（及16岁以下）就通过高考考上大学的孩子…也都是天才…”中学生继续说。
“天才理论很好的解释了这个世界：有的人聪明有的人傻；有的人成绩好有的人成绩一般；聪明的人一直很聪明，傻瓜无论怎么努力，都不能变聪明；成绩不好的学生，无论怎么努力，都不能提高学习成绩…”中学生最后说。
“‘天才’理论是完美的吗？”中学生问。
“‘天才’理论作为一个理论，接近完美：它能完美的解释‘多数人付出努力后，没有取得牛顿、莫扎特那样的成就’，‘多数差生努力学习后，成绩还是很差’等现象，”中学生说。
“但是，从内心讲，人们不愿意接受‘天才’理论。”中学生接着说。
“‘天才’理论否定了后天的努力，”中学生继续说。
“…人们更愿意相信：努力可以改变命运；普通人只要持续努力，也可以拥有才能。”中学生最后说。
““虽然天才理论非常流行，但是…没有科学证据能够证明，人的才能是上天赋予的。”中学生说。
请看下集《欧几里得57、没有科学证据能够证明，人的才能是上天赋予的》”
“人的想法不会轻易改变，”中学生说，“即便很多人付出努力后，没能取得成就，人们还是执着的相信：只要付出努力，就能和牛顿、莫扎特一样，取得非凡成就。”
“人们对‘多数人付出努力后，没能取得成就’的解释是：他们不够努力。”中学生接着说。
（“只要努力，就能和牛顿、莫扎特一样，取得非凡成就，”大街上的一位行人说，“你没取得非凡成就，是因为你不够努力。”）
“由于相信‘只要努力，就能和牛顿、莫扎特一样，取得非凡成就’，几个世纪以来，数以亿计的人类进行了持续不断的努力，”中学生继续说，“然而，情况和之前一样：多数人付出努力后，没有取得牛顿、莫扎特那样的成就。”
“‘多数人付出努力后，没有取得牛顿、莫扎特那样的成就’，这个事实和‘只要努力，就能和牛顿、莫扎特一样，取得非凡成就’理论不符，”中学生最后说，“为解释它，人们发明出新的理论——‘天才’理论。”
…理、论、理论：见《欧几里得5》…
…解：见《欧几里得36》…
…释（繁体为“釋”）：形声字，釆（biàn）为形，墿（yì）为声。釆表示辨别、区别。释的本意是分离、分解，特指详细地说明情况、解释。
从釆（biàn），睪（yì）声。采，有辨别、分析义。本义：脱掉，解下。
字义：1.说明；解说：注～。解～。
2.消除：～疑。冰～。
3.放开；特指释放被拘（jū）押者或服刑者：～放。保～。
4.放下：手不～卷。如～重负。
5.指释迦牟尼。泛指佛教：～教。～典…
[…形声：一种造字法…是说字由“形”和“声”两部分合成，形旁和全字的意义有关，声旁和全字的读音有关。如由形旁“氵（水）”和声旁“工、可”分别合成“江、河”…
…形声字：用形声造字法造出来的字…
…釆（百度百科）：读作biàn，是象形字，模拟兽爪留下的印迹，引申为分辨。也读作biǎn，指兽爪。
釆极易与“采”弄混，“釆”是“撇”下面就是“米”，而“采”是由“爫”和“木”组成，需注意…
…釆（百度百科）2：“辨”的古字。像兽爪分别之形，义为辨别…]
…解释：在观察的基础上进行思考，合理地说出事物变化的原因，事物之间的联系，事物发展的规律。出自《后汉书·陈元传》。
词义：1.分析阐（chǎn）明：经过无数次的研究和实验，这种自然现象才得到科学的～。
2.说明含义、原因、理由等：～词句。～误会…
“人类…为什么会…去解释事物？”好奇的网友问。
“因为人类害怕未知的东西。”中学生答。
“未知的东西可能伤害自己，比如：吃了未知的蘑菇，可能中毒；被未知的蛇咬了，可能毒发身亡…”中学生说。
“人类能解释某样事物，说明人类了解这种事物…”中学生继续说。
“人类不会被自己了解的事物伤害…”中学生最后说，“因此，自古以来，人类一直在努力解释事物。”
…
“根据‘天才’理论，牛顿、莫扎特这样的人是天才，”中学生说。
…天、才、天才：见《欧几里得54、55》…
“天才的才能是天生的…旁人无论怎么努力，都不能拥有和他们比肩的才能…”中学生继续说。
“‘天才’理论和事实吻合：多数人付出努力后，没有取得牛顿、莫扎特那样的成就…”中学生最后说，“因此，人们相信天才理论。”
“‘天才’理论后来非常流行…”中学生说，“谁家孩子钢琴弹得好，其它孩子无论怎么努力都比不上她…人们会说那个孩子是天才；谁家孩子成绩好，回回考一百…人们会说那个孩子是天才…”
“从小学到大学，成绩一直很彪悍（总是年级第一）…从重点小学考入重点初中，又考入重点高中…最后以省状元身份考入清华北大…”中学生接着说，“人们称这样的孩子为天才…”
“当然，那些16岁（及16岁以下）就通过高考考上大学的孩子…也都是天才…”中学生继续说。
“天才理论很好的解释了这个世界：有的人聪明有的人傻；有的人成绩好有的人成绩一般；聪明的人一直很聪明，傻瓜无论怎么努力，都不能变聪明；成绩不好的学生，无论怎么努力，都不能提高学习成绩…”中学生最后说。
“‘天才’理论是完美的吗？”中学生问。
“‘天才’理论作为一个理论，接近完美：它能完美的解释‘多数人付出努力后，没有取得牛顿、莫扎特那样的成就’，‘多数差生努力学习后，成绩还是很差’等现象，”中学生说。
“但是，从内心讲，人们不愿意接受‘天才’理论。”中学生接着说。
“‘天才’理论否定了后天的努力，”中学生继续说。
“…人们更愿意相信：努力可以改变命运；普通人只要持续努力，也可以拥有才能。”中学生最后说。
““虽然天才理论非常流行，但是…没有科学证据能够证明，人的才能是上天赋予的。”中学生说。
请看下集《欧几里得57、没有科学证据能够证明，人的才能是上天赋予的》”
楼主：人性的游戏
时间：2020-12-07 17:36:28
欧几里得57、没有科学证据能够证明，人的才能是上天赋予的
“天才的才能真是上天赋予的吗？”中学生问。
“虽然天才理论非常流行，但是…没有科学证据能够证明，人的才能是上天赋予的。”中学生说。
…天、才、天才：见《欧几里得54、55》…
…理、论、理论：见《欧几里得5》…
…天才理论：见《欧几里得56》…
…科、学、科学：见《欧几里得4》…
…证：见《欧几里得12》…
…据：形声。本义：手靠着；靠着。
字义：1.占据：～为己有。
2.凭借；依靠：～点。～险固守。
3.按照；依据：～理力争。～实报告。～民歌改编。
4.可以用作证明的事物：凭～。证～。字～。论～。票～…
[…形声：一种造字法…是说字由“形”和“声”两部分合成，形旁和全字的意义有关，声旁和全字的读音有关。如由形旁“氵（水）”和声旁“工、可”分别合成“江、河”…]
证据：1.能证明某事物的真实性的事实或材料。证明事实的根据。
2.能证明案件真实情况的一切事实。
…真：见《欧几里得43》…
…实：见《欧几里得7》…
…真实：与事实相符；不假：～情况。～的感情…
…性：1.物质所具有的性能；物质因含有某种成分而产生的性质：黏～。弹～。药～。碱～。油～。2.后缀，加在名词、动词或形容词之后构成抽象名词或属性词，表示事物的某种性质或性能：党～。纪律～。创造～。适应～。优越～。普遍～。先天～。流行～…见《欧几里得10》…
“科学证据能够证明的，人出生之前就有的东西，是基因。”中学生接着说。
…基因：生物体携带和传递遗传信息的基本单位。主要存在于细胞核内的染色体上…
“基因支持着生命的基本构造和性能，储存着生命的种族、血型、孕育、生长、凋亡等过程的全部信息…”中学生继续说。
“环境和遗传的共同作用，促成了生命的繁衍、细胞分裂、蛋白质合成等重要生理过程。”中学生最后说。
…生理（生长繁殖之理）：生物体的机能。即整个生物体及其各个部分所表现的各种生命活动。详见《富田兴合苑业主的大事小事99》…
（…富田兴合苑业主的大事小事：小说名…）
“生物体的生、长、衰、病、老、死等一切生命现象都与基因有关，”中学生说，“基因是决定生命健康的内在因素。”
“基因具有双重属性：物质性（存在方式）和信息性（根本属性）。”中学生接着说。
…属、性、属性：见《欧几里得33》…
…方：见《欧几里得2》…
…式：见《欧几里得13》…
…方式：见《欧几里得23》…
…根：形声。从木，艮（gèn）声。本义：草木之根。
字义：1.高等植物的营养器官，能够把植物固定在土地上，吸收土壤里的水分和溶解在水中的养分，有的根还能贮（zhù）藏养料。
2.比喻子孙后代：这孩子是他们家的～。
3.（～儿）物体的下部或某部分和其他东西连着的地方：耳～。舌～。墙～。～基。～底。
4.事物的本原；人的出身底细：祸～。寻～。从～儿上解决问题。知～知底。
5.根本地；彻底：～究。～治。～绝。
6.依据；作为根本：～据。无～之谈。
7.用于细长的东西：两～筷子。一～无缝钢管。
8.方根的简称。
9.一元方程的解…
…本：见《欧几里得1》…
…根本：指基础或本质；比喻事物的本源、根基。
词义：1.事物的根源或最重要的部分：应当从～上考虑解决问题的方法。
2.属性词。主要的；重要的：～原因。不要回避最～的问题。
3.本来；从来：这话我～没说过。
4.从头到尾；始终；全然（多用于否定式）：他～就没想到这些问题。我～就不赞成这种做法。
5.彻底：问题已经～解决…
（…基、础、基础：见《欧几里得37》…
…本、质、本质：见《欧几里得22》…）
“基因是人生来就有的…”中学生继续说，“从出生起，人的基因便无法改变…”
“基因在一定程度上，决定了人的身高、肤色、发色、嗓音…”中学生说。
“虽然基因决定的东西很多，但是，才能不是由基因决定的。”中学生最后说。
“‘才能不是由基因决定的’，这句话说得有点武断。”另一位中学生说。
…武断：1.只凭主观作判断：我对此事知之不详，不敢～。
2.形容言行主观片面：说话～。这样作决定，未免太～了…
“现在的确没找到‘基因决定才能’的证据，”中学生继续说，“‘才能不是由基因决定的’反而有许多例证：父母有本事，儿女很平庸；儿女有本事，父母很平庸…”
…例：见《欧几里得29》…
…例证：用来证明某一事实或理论的例子…
（…证、明、证明：见《欧几里得6》…
…事、实、事实：见《欧几里得6、7》…）
“另一方面，‘龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞’的情况也有很多：父母有本事，子女也有本事；父母很平庸，子女也很平庸…”中学生最后说。
““根据数量众多的例证，人有没有才能，和父母没有关系（人有没有才能，和基因没有关系）…”中学生最后说，“根据数量众多的例证，人有没有才能，是个概率事件：可能有，也可能没有。”
请看下集《欧几里得58、才能不是由基因决定的》”
“天才的才能真是上天赋予的吗？”中学生问。
“虽然天才理论非常流行，但是…没有科学证据能够证明，人的才能是上天赋予的。”中学生说。
…天、才、天才：见《欧几里得54、55》…
…理、论、理论：见《欧几里得5》…
…天才理论：见《欧几里得56》…
…科、学、科学：见《欧几里得4》…
…证：见《欧几里得12》…
…据：形声。本义：手靠着；靠着。
字义：1.占据：～为己有。
2.凭借；依靠：～点。～险固守。
3.按照；依据：～理力争。～实报告。～民歌改编。
4.可以用作证明的事物：凭～。证～。字～。论～。票～…
[…形声：一种造字法…是说字由“形”和“声”两部分合成，形旁和全字的意义有关，声旁和全字的读音有关。如由形旁“氵（水）”和声旁“工、可”分别合成“江、河”…]
证据：1.能证明某事物的真实性的事实或材料。证明事实的根据。
2.能证明案件真实情况的一切事实。
…真：见《欧几里得43》…
…实：见《欧几里得7》…
…真实：与事实相符；不假：～情况。～的感情…
…性：1.物质所具有的性能；物质因含有某种成分而产生的性质：黏～。弹～。药～。碱～。油～。2.后缀，加在名词、动词或形容词之后构成抽象名词或属性词，表示事物的某种性质或性能：党～。纪律～。创造～。适应～。优越～。普遍～。先天～。流行～…见《欧几里得10》…
“科学证据能够证明的，人出生之前就有的东西，是基因。”中学生接着说。
…基因：生物体携带和传递遗传信息的基本单位。主要存在于细胞核内的染色体上…
“基因支持着生命的基本构造和性能，储存着生命的种族、血型、孕育、生长、凋亡等过程的全部信息…”中学生继续说。
“环境和遗传的共同作用，促成了生命的繁衍、细胞分裂、蛋白质合成等重要生理过程。”中学生最后说。
…生理（生长繁殖之理）：生物体的机能。即整个生物体及其各个部分所表现的各种生命活动。详见《富田兴合苑业主的大事小事99》…
（…富田兴合苑业主的大事小事：小说名…）
“生物体的生、长、衰、病、老、死等一切生命现象都与基因有关，”中学生说，“基因是决定生命健康的内在因素。”
“基因具有双重属性：物质性（存在方式）和信息性（根本属性）。”中学生接着说。
…属、性、属性：见《欧几里得33》…
…方：见《欧几里得2》…
…式：见《欧几里得13》…
…方式：见《欧几里得23》…
…根：形声。从木，艮（gèn）声。本义：草木之根。
字义：1.高等植物的营养器官，能够把植物固定在土地上，吸收土壤里的水分和溶解在水中的养分，有的根还能贮（zhù）藏养料。
2.比喻子孙后代：这孩子是他们家的～。
3.（～儿）物体的下部或某部分和其他东西连着的地方：耳～。舌～。墙～。～基。～底。
4.事物的本原；人的出身底细：祸～。寻～。从～儿上解决问题。知～知底。
5.根本地；彻底：～究。～治。～绝。
6.依据；作为根本：～据。无～之谈。
7.用于细长的东西：两～筷子。一～无缝钢管。
8.方根的简称。
9.一元方程的解…
…本：见《欧几里得1》…
…根本：指基础或本质；比喻事物的本源、根基。
词义：1.事物的根源或最重要的部分：应当从～上考虑解决问题的方法。
2.属性词。主要的；重要的：～原因。不要回避最～的问题。
3.本来；从来：这话我～没说过。
4.从头到尾；始终；全然（多用于否定式）：他～就没想到这些问题。我～就不赞成这种做法。
5.彻底：问题已经～解决…
（…基、础、基础：见《欧几里得37》…
…本、质、本质：见《欧几里得22》…）
“基因是人生来就有的…”中学生继续说，“从出生起，人的基因便无法改变…”
“基因在一定程度上，决定了人的身高、肤色、发色、嗓音…”中学生说。
“虽然基因决定的东西很多，但是，才能不是由基因决定的。”中学生最后说。
“‘才能不是由基因决定的’，这句话说得有点武断。”另一位中学生说。
…武断：1.只凭主观作判断：我对此事知之不详，不敢～。
2.形容言行主观片面：说话～。这样作决定，未免太～了…
“现在的确没找到‘基因决定才能’的证据，”中学生继续说，“‘才能不是由基因决定的’反而有许多例证：父母有本事，儿女很平庸；儿女有本事，父母很平庸…”
…例：见《欧几里得29》…
…例证：用来证明某一事实或理论的例子…
（…证、明、证明：见《欧几里得6》…
…事、实、事实：见《欧几里得6、7》…）
“另一方面，‘龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞’的情况也有很多：父母有本事，子女也有本事；父母很平庸，子女也很平庸…”中学生最后说。
““根据数量众多的例证，人有没有才能，和父母没有关系（人有没有才能，和基因没有关系）…”中学生最后说，“根据数量众多的例证，人有没有才能，是个概率事件：可能有，也可能没有。”
请看下集《欧几里得58、才能不是由基因决定的》”
楼主：人性的游戏
时间：2020-12-09 14:55:32
欧几里得58、才能不是由基因决定的
“基因来自父母，”中学生说。
…基因：生物体携带和传递遗传信息的基本单位。主要存在于细胞核内的染色体上…
“父母通过遗传，将基因传递给子女。”中学生接着说。
遗传：父母性状通过繁殖传递给后代，从而使后代获得父母遗传信息的现象。
…性状（百度汉语）：性质和形状：土壤的理化～…
…性状（百度百科）2：指生物可遗传的、能观察到的特征…
（…特、征、特征：见《欧几里得32》…）
“任何生物都有许许多多性状，有的是形态特征（如豌豆种子的颜色，形状），有的是生理特征（如人的ABO血型，植物的抗病性，耐寒性），等等…”生物学家说。
…形：见《欧几里得13》…
…态、形态：见《欧几里得14》…
…生理（生长繁殖之理）：生物体的机能。即整个生物体及其各个部分所表现的各种生命活动。详见《富田兴合苑业主的大事小事99》…
（…富田兴合苑业主的大事小事：小说名…）
（图）
请简述基因和性状的关系。——网友提问。
2015-01-22，网友回答：基因决定性状。
生物体都由细胞组成，而细胞的细胞核中有携带遗传物质的结构——染色体，染色体上的遗传物质是DNA，每个DNA上有多个基因，基因是控制性状（特征）的基本单位。
生物的性状是由基因决定的，基因决定性状的表达，一个基因对应一个性状。基因能通过生殖遗传下去，性状不能遗传，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代。在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁，只是把控制性状的基因遗传下去了。
（图）
“根据数量众多的例证，人有没有才能，和父母没有关系（人有没有才能，和基因没有关系）…”中学生最后说，“根据数量众多的例证，人有没有才能，是个概率事件：可能有，也可能没有。”
…数量众多的例证：父母有本事，儿女很平庸；儿女有本事，父母很平庸。
龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。
父母有本事，子女也有本事；父母很平庸，子女也很平庸…这些例证见《欧几里得57》…
…概：见《欧几里得21》…
（图）
…率：象形。甲骨文字形，象捕鸟的丝网。本义：捕鸟的丝网。
字义：[lǜ]
〈名〉
1.法令；条例。
2.规格；标准
3.两个相关的数在一定条件下的比值。如出勤率是某一单位或个人在某一时期内实际出勤日数和规定应出勤日数的比值。
〈动〉
[按某种标准]计算…
（…象形：造字法之一。指描摹实物形状的造字法。如“日”，画一个太阳的形状“⊙”；“月”，画一个新月的形状“☽”…）
…概率：某种事件在同一条件下可能发生也可能不发生，表示发生的可能性大小的量叫做概率。例如在一般情况下，一个鸡蛋孵出的小鸡是雌性或雄性的概率都是1/2…
“观察数量众多的例证，能得出一些结论：努力的人不一定有才能；不努力的人一定没有才能；有才能的人一定是努力的人…”中学生说。
“人们对‘努力’的理解不同，所以，很多人认为牛顿、莫扎特不需要特别努力，就能取得非凡成就…”中学生接着说，“这是人们认为他们是天才的原因之一。”
…天、才、天才：见《欧几里得54、55》…
…理：见《欧几里得1》…
…解：见《欧几里得36》…
…理解：1.顺着脉理或条理进行剖（pōu）析。
2.从道理上了解。
3.懂；了解：互相～。加深～。～文件精神。你的意思我完全～…
（图）
…剖：形声。从刀，从咅（pǒu），咅亦声。“咅”本意为“拥护或反对”，引申为“正向或反向”，转义为“打开或合拢”。“咅”与“刀”联合起来表示“用刀划开物体后将其分开”。本义：破开，中分。
本义：破开。如：剖开、解剖、剖面、剖腹。
衍（yǎn）义：引申指“分析、分辩”。如：剖白、剖解、剖析…
[…形声：一种造字法…是说字由“形”和“声”两部分合成，形旁和全字的意义有关，声旁和全字的读音有关。如由形旁“氵（水）”和声旁“工、可”分别合成“江、河”…
…衍：见《欧几里得25》…]
…析：见《欧几里得36》…
…剖析：分析：这篇文章～事理十分透彻…
“天才真的不需要特别努力吗？”中学生最后说，“想弄清这个问题，需先弄清‘努力’。”
“2019-12-21，秒懂心理学：努力的意义就是：不让贫穷跟卑微的自己让别人看不起
你也不放心、也不甘心这世界被看不起你的人来掌控着吧，要随时想到这么一点，你就会有无限动力了
请看下集《欧几里得59、努力是什么？（大道理你想听我也懒得说）》”
“基因来自父母，”中学生说。
…基因：生物体携带和传递遗传信息的基本单位。主要存在于细胞核内的染色体上…
“父母通过遗传，将基因传递给子女。”中学生接着说。
遗传：父母性状通过繁殖传递给后代，从而使后代获得父母遗传信息的现象。
…性状（百度汉语）：性质和形状：土壤的理化～…
…性状（百度百科）2：指生物可遗传的、能观察到的特征…
（…特、征、特征：见《欧几里得32》…）
“任何生物都有许许多多性状，有的是形态特征（如豌豆种子的颜色，形状），有的是生理特征（如人的ABO血型，植物的抗病性，耐寒性），等等…”生物学家说。
…形：见《欧几里得13》…
…态、形态：见《欧几里得14》…
…生理（生长繁殖之理）：生物体的机能。即整个生物体及其各个部分所表现的各种生命活动。详见《富田兴合苑业主的大事小事99》…
（…富田兴合苑业主的大事小事：小说名…）
（图）
请简述基因和性状的关系。——网友提问。
2015-01-22，网友回答：基因决定性状。
生物体都由细胞组成，而细胞的细胞核中有携带遗传物质的结构——染色体，染色体上的遗传物质是DNA，每个DNA上有多个基因，基因是控制性状（特征）的基本单位。
生物的性状是由基因决定的，基因决定性状的表达，一个基因对应一个性状。基因能通过生殖遗传下去，性状不能遗传，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代。在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁，只是把控制性状的基因遗传下去了。
（图）
“根据数量众多的例证，人有没有才能，和父母没有关系（人有没有才能，和基因没有关系）…”中学生最后说，“根据数量众多的例证，人有没有才能，是个概率事件：可能有，也可能没有。”
…数量众多的例证：父母有本事，儿女很平庸；儿女有本事，父母很平庸。
龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。
父母有本事，子女也有本事；父母很平庸，子女也很平庸…这些例证见《欧几里得57》…
…概：见《欧几里得21》…
（图）
…率：象形。甲骨文字形，象捕鸟的丝网。本义：捕鸟的丝网。
字义：[lǜ]
〈名〉
1.法令；条例。
2.规格；标准
3.两个相关的数在一定条件下的比值。如出勤率是某一单位或个人在某一时期内实际出勤日数和规定应出勤日数的比值。
〈动〉
[按某种标准]计算…
（…象形：造字法之一。指描摹实物形状的造字法。如“日”，画一个太阳的形状“⊙”；“月”，画一个新月的形状“☽”…）
…概率：某种事件在同一条件下可能发生也可能不发生，表示发生的可能性大小的量叫做概率。例如在一般情况下，一个鸡蛋孵出的小鸡是雌性或雄性的概率都是1/2…
“观察数量众多的例证，能得出一些结论：努力的人不一定有才能；不努力的人一定没有才能；有才能的人一定是努力的人…”中学生说。
“人们对‘努力’的理解不同，所以，很多人认为牛顿、莫扎特不需要特别努力，就能取得非凡成就…”中学生接着说，“这是人们认为他们是天才的原因之一。”
…天、才、天才：见《欧几里得54、55》…
…理：见《欧几里得1》…
…解：见《欧几里得36》…
…理解：1.顺着脉理或条理进行剖（pōu）析。
2.从道理上了解。
3.懂；了解：互相～。加深～。～文件精神。你的意思我完全～…
（图）
…剖：形声。从刀，从咅（pǒu），咅亦声。“咅”本意为“拥护或反对”，引申为“正向或反向”，转义为“打开或合拢”。“咅”与“刀”联合起来表示“用刀划开物体后将其分开”。本义：破开，中分。
本义：破开。如：剖开、解剖、剖面、剖腹。
衍（yǎn）义：引申指“分析、分辩”。如：剖白、剖解、剖析…
[…形声：一种造字法…是说字由“形”和“声”两部分合成，形旁和全字的意义有关，声旁和全字的读音有关。如由形旁“氵（水）”和声旁“工、可”分别合成“江、河”…
…衍：见《欧几里得25》…]
…析：见《欧几里得36》…
…剖析：分析：这篇文章～事理十分透彻…
“天才真的不需要特别努力吗？”中学生最后说，“想弄清这个问题，需先弄清‘努力’。”
“2019-12-21，秒懂心理学：努力的意义就是：不让贫穷跟卑微的自己让别人看不起
你也不放心、也不甘心这世界被看不起你的人来掌控着吧，要随时想到这么一点，你就会有无限动力了
请看下集《欧几里得59、努力是什么？（大道理你想听我也懒得说）》”
楼主：人性的游戏
时间：2020-12-09 14:58:28
楼主：人性的游戏
时间：2020-12-10 15:11:53
欧几里得59、努力是什么？（大道理你想听我也懒得说）
…努：形声。从力、奴声。被持而行役（yì）是奴的意思。力、奴叠加。被力所持而行役是努的意思。
本义：尽量地使出力量。如：努力。
衍（yǎn）义：引申指“突出，撅着”。如：努着嘴、努嘴。
衍义：引申指“因用力太过，身体内部受伤”。如：用力不要太猛，别努着。
字义：1.竭力使出：～力。
2.突出：～目。～嘴。
3.〈方〉由于用力过度而身体受内伤…
[…形声：一种造字法…是说字由“形”和“声”两部分合成，形旁和全字的意义有关，声旁和全字的读音有关。如由形旁“氵（水）”和声旁“工、可”分别合成“江、河”…
…衍：见《欧几里得25》…]
…力：象形字。图1为甲骨文“力”字，其字形像古代一种耕地的农具——耒（lěi）耜（sì）。耒耜是一种类似于犁的翻土农具。从甲骨文字形看，上端像长柄，下端弯曲的部分像用来铲土的犁头，中间加一竖杠是用来踏脚的，所以“力”字的本义是指一种农具，即耒耜。用耒耜耕地是要使劲、用力的，故“力”字引申为力量、力气。又可引申为能力、威力、权力等。字形的变化主要是像铲的那一曲笔逐渐上移，成为现代汉字“力”字的第一笔，而像耒柄的那一笔则变成“力”的第二笔。
字义：1.物体之间的相互作用，是使物体获得加速度和发生形变的外因。力有三个要素，即力的大小、方向和作用点。
2.力量；能力：人～。物～。目～。脑～。药～。理解～。说服～。战斗～。
3.特指体力：大～士。四肢无～。用～推车。
4.尽力；努力：～争上游。维护甚～…
（…象形：描摹实物形状的造字法。如“日”，画一个太阳的形状“⊙”；“月”，画一个新月的形状“☽”…
…象形字：用象形造字法造出来的字…）
…努力：尽量的使出自己的力气来做事。努力指用尽力气去做事情，后来指一种做事情的积极态度。比如说努力工作，努力学习。
词义：1.把力量尽量使出来：大家再努一把力。
2.指花的精力多，下的工夫大：～工作。学习很～…
努力是什么？——网友提问
“努力是什么？什么才叫做‘努力学习’？”网友补充说。
2019-12-21，秒懂心理学：努力的意义就是：不让贫穷跟卑微的自己让别人看不起
你也不放心、也不甘心这世界被看不起你的人来掌控着吧，要随时想到这么一点，你就会有无限动力了
2019-03-27，刁瀚海书舒：心中有一个坚定的目标
并持之以恒
2016-12-02，linjiangman：努力，就是花一定点心思来做你目前做的事情，或者想要做的事情。尽你最多的力量来完成它。
努力学习，就是要你把心思放在学习上，以学习为重。比如你计划一下在什么时间要完成什么作业，在什么时候要完成怎样的学习目标，你用心去做了，而且效果也不错，这就是努力学习了。
努力了不一定有好结果，但是不努力一定不会有好结果。
2020-06-25，匿名网友：所谓一分耕耘，一分收获。没有努力，怎么会有收获呢！努力是一种人生态度，努力去追求自己的事业，努力实现自己的价值，为自己的理想而努力。
2009-05-29，aiqicheng：努力:1.朝自己的理想奋斗。
2.做好自己该做的事情。
努力学习：对在校学生来说，指学习校内课本。
对于工作中的人，指干好自己的工作。
对于在追梦的人，指尽全力实现这梦。
你每天都坚持在一定时间内学习，就是努力学习
2009-05-29，匿名网友：我想努力学习，就是自己用心能学多少是多少 。自己感觉行了 就行了。
2009-05-29，幻剑飞龙：就是当你走在大学校园里的时候不会后悔
2009-05-30，草琦琦：就两个字：奋斗！
2020-01-10 ，穰（ráng）巧丹觅松：对于一件事情要尽力去做
019-06-06，波濯（zhuó）裔（yì）琼（qióng）英：大道理你想听我也懒得说，我认为之所以不知道努力、不会努力，不过是因为你没搞清楚自己究竟为什么努力。你不知道这样努力后能得到什么，你不确定这样的付出是否值得。
怎么做你不应该问我。
我说了你就会照做吗？
如果这样的话，那后续应该就又是一堆大道理了。
“你应该怎样怎样”这样的话即便我说了，你也不会照做吧。
你现在需要做的就是分析一下利弊。把你觉得这样做你可以获得的好处都想想，确定自己这样做不是做白工。做了之后会比不做好。
…分、析、分析：见《欧几里得36》…
如果你真能理解这一点，到时候根本就不需要问这种问题。
“努力就是，明知道不可能的事情，硬是做成功了；努力就是，全心全意投入一件事，并且一直为这个事情保持热情；努力就是，你全部的坚持，全部的热情，全部的精力以及全部的全部；努力就是，即便不成功，以后想起来，也不后悔的纯粹
请看下集《欧几里得60、什么是努力？》”
…努：形声。从力、奴声。被持而行役（yì）是奴的意思。力、奴叠加。被力所持而行役是努的意思。
本义：尽量地使出力量。如：努力。
衍（yǎn）义：引申指“突出，撅着”。如：努着嘴、努嘴。
衍义：引申指“因用力太过，身体内部受伤”。如：用力不要太猛，别努着。
字义：1.竭力使出：～力。
2.突出：～目。～嘴。
3.〈方〉由于用力过度而身体受内伤…
[…形声：一种造字法…是说字由“形”和“声”两部分合成，形旁和全字的意义有关，声旁和全字的读音有关。如由形旁“氵（水）”和声旁“工、可”分别合成“江、河”…
…衍：见《欧几里得25》…]
…力：象形字。图1为甲骨文“力”字，其字形像古代一种耕地的农具——耒（lěi）耜（sì）。耒耜是一种类似于犁的翻土农具。从甲骨文字形看，上端像长柄，下端弯曲的部分像用来铲土的犁头，中间加一竖杠是用来踏脚的，所以“力”字的本义是指一种农具，即耒耜。用耒耜耕地是要使劲、用力的，故“力”字引申为力量、力气。又可引申为能力、威力、权力等。字形的变化主要是像铲的那一曲笔逐渐上移，成为现代汉字“力”字的第一笔，而像耒柄的那一笔则变成“力”的第二笔。
字义：1.物体之间的相互作用，是使物体获得加速度和发生形变的外因。力有三个要素，即力的大小、方向和作用点。
2.力量；能力：人～。物～。目～。脑～。药～。理解～。说服～。战斗～。
3.特指体力：大～士。四肢无～。用～推车。
4.尽力；努力：～争上游。维护甚～…
（…象形：描摹实物形状的造字法。如“日”，画一个太阳的形状“⊙”；“月”，画一个新月的形状“☽”…
…象形字：用象形造字法造出来的字…）
…努力：尽量的使出自己的力气来做事。努力指用尽力气去做事情，后来指一种做事情的积极态度。比如说努力工作，努力学习。
词义：1.把力量尽量使出来：大家再努一把力。
2.指花的精力多，下的工夫大：～工作。学习很～…
努力是什么？——网友提问
“努力是什么？什么才叫做‘努力学习’？”网友补充说。
2019-12-21，秒懂心理学：努力的意义就是：不让贫穷跟卑微的自己让别人看不起
你也不放心、也不甘心这世界被看不起你的人来掌控着吧，要随时想到这么一点，你就会有无限动力了
2019-03-27，刁瀚海书舒：心中有一个坚定的目标
并持之以恒
2016-12-02，linjiangman：努力，就是花一定点心思来做你目前做的事情，或者想要做的事情。尽你最多的力量来完成它。
努力学习，就是要你把心思放在学习上，以学习为重。比如你计划一下在什么时间要完成什么作业，在什么时候要完成怎样的学习目标，你用心去做了，而且效果也不错，这就是努力学习了。
努力了不一定有好结果，但是不努力一定不会有好结果。
2020-06-25，匿名网友：所谓一分耕耘，一分收获。没有努力，怎么会有收获呢！努力是一种人生态度，努力去追求自己的事业，努力实现自己的价值，为自己的理想而努力。
2009-05-29，aiqicheng：努力:1.朝自己的理想奋斗。
2.做好自己该做的事情。
努力学习：对在校学生来说，指学习校内课本。
对于工作中的人，指干好自己的工作。
对于在追梦的人，指尽全力实现这梦。
你每天都坚持在一定时间内学习，就是努力学习
2009-05-29，匿名网友：我想努力学习，就是自己用心能学多少是多少 。自己感觉行了 就行了。
2009-05-29，幻剑飞龙：就是当你走在大学校园里的时候不会后悔
2009-05-30，草琦琦：就两个字：奋斗！
2020-01-10 ，穰（ráng）巧丹觅松：对于一件事情要尽力去做
019-06-06，波濯（zhuó）裔（yì）琼（qióng）英：大道理你想听我也懒得说，我认为之所以不知道努力、不会努力，不过是因为你没搞清楚自己究竟为什么努力。你不知道这样努力后能得到什么，你不确定这样的付出是否值得。
怎么做你不应该问我。
我说了你就会照做吗？
如果这样的话，那后续应该就又是一堆大道理了。
“你应该怎样怎样”这样的话即便我说了，你也不会照做吧。
你现在需要做的就是分析一下利弊。把你觉得这样做你可以获得的好处都想想，确定自己这样做不是做白工。做了之后会比不做好。
…分、析、分析：见《欧几里得36》…
如果你真能理解这一点，到时候根本就不需要问这种问题。
“努力就是，明知道不可能的事情，硬是做成功了；努力就是，全心全意投入一件事，并且一直为这个事情保持热情；努力就是，你全部的坚持，全部的热情，全部的精力以及全部的全部；努力就是，即便不成功，以后想起来，也不后悔的纯粹
请看下集《欧几里得60、什么是努力？》”
楼主：人性的游戏
时间：2020-12-11 16:47:10
欧几里得60、什么是努力？
什么是努力？——网友提问
2019-02-02，诸葛云帆：努力是为了以后能不过月光族的生活，为了给家人更优越的环境，为了能够有人疼有人爱，为了自己的孩子可以不过这种你认为没有意义的生活，也为了使自己的生活变得有意思。付出才会有收获，不劳而获是不切实际的，所以我们要努力
2019-01-15，从零开始1124：1、努力是一种积极的工作态度，花的精力多，下的功夫大；
2、你只是看起来很努力，并不是真正的努力，少壮不努力，老大徒伤悲；
3、想要的就要靠自己努力，努力不一定能够得到，但不努力是一定得不到的；
2019-11-12，159*****334：为完成目标理想，竭尽全力做好每一件事
2019-01-15，130******51：就是尽可能的过上自己想要的生活。
2019-01-15，fjvfhe：就是能力有点不够但是继续坚持
2019-01-15，逗你玩的大姨子：努力应该是全身心地投入。
…姨：形声。从女，夷声。本义：妻子的姐妹。
字义：1.姨母，称母亲的姐妹。也用来尊称母亲一辈的女子。
2.妻子的姐妹：大～。小～…
[…形声：一种造字法…是说字由“形”和“声”两部分合成，形旁和全字的意义有关，声旁和全字的读音有关。如由形旁“氵（水）”和声旁“工、可”分别合成“江、河”…]
…大姨子：地方方言，北方好多地方管妻子的姐姐叫大姨子…
2019-01-15，艾克电缆科技企：就是做什么事情都全力以赴了
2019-01-15，zhongqinFf：加油
什么是努力？ 怎么样才算努力？——网友提问
2018-10-08，快乐无限620：努力不是一直重复的学习，而是超越自我，一次次都比过去的自己做的更好。这就是努力了
2018-11-28，匿名网友：努力不是一直重复的学习，而是超越自我，一次次都比过去的自己做的更好。
…匿：隐藏；不让人知道：隐～。～名。～居深山。～影藏形…
…匿名：不写名或不写真实姓名：～信。～举报…
2017-04-12，莉莉1951：不怕吃苦，不怕受累，肯钻研，勤学苦练，不弄明白不罢休，不学会不罢休。
2018-10-28，qq962334640：不跟别人比。跟昨天的自己比。每天进步一点点.
2018-04-26，莫祁（qí）明夜：努力不是一直重复的学习，而是超越自我，一次次都比过去的自己做的更好。这就是努力了
2017-04-12，135*****303：（1）什么是努力，努力是坚持不懈地完成自己的目标与理想。（2）什么才算努力，努力+机会+行动=成功。
2019-01-11，米志威心：努力是尽自己最大的力气去做，就算不成功，但是也不遗憾。
2019-02-22，假如我是两个人：每天的自己都比昨天的自己要优秀，自律且不断学习。
2017-04-12，day凤迷：尽自己最大的力量拼搏！只要自己认为自己尽力了就可以！不用太在意别人的看法，当然、还是要适当的压力哦！
2017-04-12，水瓶xysxys：自己擅长或有兴趣的一头扎进去，只有一个想法，必须成功，没有失败的说。你的未来是光明的！
2018-10-05，[email protected]：尽力完成每一件事呗~~
2018-12-21，迈克尔强哥111：能把自己感动了就算努力了，哈哈哈
2018-12-25，匿名网友：就是用尽一切去追求什么吧。
2018-04-26，魔笛民政局：个人认为有如下几点方可称得上努力
⒈要付出自身一定的价值去实现目标
⒉严格自律，有恒心与毅力
⒊常能理智地应对一切
2018-02-04，哦安这：努力就是，明知道不可能的事情，硬是做成功了；努力就是，全心全意投入一件事，并且一直为这个事情保持热情；努力就是，你全部的坚持，全部的热情，全部的精力以及全部的全部；努力就是，即便不成功，以后想起来，也不后悔的纯粹
什么叫努力，怎样才算是努力？？——网友提问
2008-08-26，narsh：我也说两条我对努力的理解：
1：每天都进步1%，我自身升值了。
2：要比周围的人做得好。
2015-05-15，愫（sù）睿（ruì）愫睿：朝着正确的方向 用尽正确的方式
2008-08-26，河西杰子：奋斗的前提得有个目标，并朝着这个目标去奋进，一步步向它靠近，最终得以实现。在这个过程中，也许你会遇到困难，你会有放弃的念头。如果你克服了这些困难，最后达到了你理想的殿堂。这就说明了你成功了，你努力了！如果你没有实现你的梦想，但在去实现梦想的过程中你获得了人生中很多宝贵的东西，这样你也努力了！
2008-08-27，hohoazhu：上班，上网，上床，每天就这3样事。
2008-08-26，woxinbianbian：没闲着，做任何事情都是认真的
2008-08-26，来临的审判：做任何事尽自己最大能力。
努力是什么意思？——网友提问
2017-09-27，luse绿色：努力，这个词在现在这个时代的意思，就是蒙在鼓里干无意义的事情
…意义：？？？…
意义和目的有关。
能达成目的的言行有意义，不能达成目的的言行没有意义：对小学生来说，目的是“提高成绩”，那么学音乐美术体育没有意义；目的是锻炼身体，那么学音乐美术语文算术没有意义…
——《自然科学价值观》
2016-01-23，匿名用户：加油
2016-01-23，181*****683：加油的意思
“一切要在自然中成就，急于想获得什么，急于想到达目标，都背离自然之道，“瓜熟蒂落，水到渠成”就是自然，强行，强为就背离自然。有意识地努力和顺其自然要结合起来，没有有意识地努力，必然会原地转圈走不出迷茫迷乱，没有顺其自然的心态和态度，必然会焦虑，必然会争，会有为，会欲速不达，会适得其反。
请看下集《欧几里得61、努力到底是什么？自然之道》”
什么是努力？——网友提问
2019-02-02，诸葛云帆：努力是为了以后能不过月光族的生活，为了给家人更优越的环境，为了能够有人疼有人爱，为了自己的孩子可以不过这种你认为没有意义的生活，也为了使自己的生活变得有意思。付出才会有收获，不劳而获是不切实际的，所以我们要努力
2019-01-15，从零开始1124：1、努力是一种积极的工作态度，花的精力多，下的功夫大；
2、你只是看起来很努力，并不是真正的努力，少壮不努力，老大徒伤悲；
3、想要的就要靠自己努力，努力不一定能够得到，但不努力是一定得不到的；
2019-11-12，159*****334：为完成目标理想，竭尽全力做好每一件事
2019-01-15，130******51：就是尽可能的过上自己想要的生活。
2019-01-15，fjvfhe：就是能力有点不够但是继续坚持
2019-01-15，逗你玩的大姨子：努力应该是全身心地投入。
…姨：形声。从女，夷声。本义：妻子的姐妹。
字义：1.姨母，称母亲的姐妹。也用来尊称母亲一辈的女子。
2.妻子的姐妹：大～。小～…
[…形声：一种造字法…是说字由“形”和“声”两部分合成，形旁和全字的意义有关，声旁和全字的读音有关。如由形旁“氵（水）”和声旁“工、可”分别合成“江、河”…]
…大姨子：地方方言，北方好多地方管妻子的姐姐叫大姨子…
2019-01-15，艾克电缆科技企：就是做什么事情都全力以赴了
2019-01-15，zhongqinFf：加油
什么是努力？ 怎么样才算努力？——网友提问
2018-10-08，快乐无限620：努力不是一直重复的学习，而是超越自我，一次次都比过去的自己做的更好。这就是努力了
2018-11-28，匿名网友：努力不是一直重复的学习，而是超越自我，一次次都比过去的自己做的更好。
…匿：隐藏；不让人知道：隐～。～名。～居深山。～影藏形…
…匿名：不写名或不写真实姓名：～信。～举报…
2017-04-12，莉莉1951：不怕吃苦，不怕受累，肯钻研，勤学苦练，不弄明白不罢休，不学会不罢休。
2018-10-28，qq962334640：不跟别人比。跟昨天的自己比。每天进步一点点.
2018-04-26，莫祁（qí）明夜：努力不是一直重复的学习，而是超越自我，一次次都比过去的自己做的更好。这就是努力了
2017-04-12，135*****303：（1）什么是努力，努力是坚持不懈地完成自己的目标与理想。（2）什么才算努力，努力+机会+行动=成功。
2019-01-11，米志威心：努力是尽自己最大的力气去做，就算不成功，但是也不遗憾。
2019-02-22，假如我是两个人：每天的自己都比昨天的自己要优秀，自律且不断学习。
2017-04-12，day凤迷：尽自己最大的力量拼搏！只要自己认为自己尽力了就可以！不用太在意别人的看法，当然、还是要适当的压力哦！
2017-04-12，水瓶xysxys：自己擅长或有兴趣的一头扎进去，只有一个想法，必须成功，没有失败的说。你的未来是光明的！
2018-10-05，[email protected]：尽力完成每一件事呗~~
2018-12-21，迈克尔强哥111：能把自己感动了就算努力了，哈哈哈
2018-12-25，匿名网友：就是用尽一切去追求什么吧。
2018-04-26，魔笛民政局：个人认为有如下几点方可称得上努力
⒈要付出自身一定的价值去实现目标
⒉严格自律，有恒心与毅力
⒊常能理智地应对一切
2018-02-04，哦安这：努力就是，明知道不可能的事情，硬是做成功了；努力就是，全心全意投入一件事，并且一直为这个事情保持热情；努力就是，你全部的坚持，全部的热情，全部的精力以及全部的全部；努力就是，即便不成功，以后想起来，也不后悔的纯粹
什么叫努力，怎样才算是努力？？——网友提问
2008-08-26，narsh：我也说两条我对努力的理解：
1：每天都进步1%，我自身升值了。
2：要比周围的人做得好。
2015-05-15，愫（sù）睿（ruì）愫睿：朝着正确的方向 用尽正确的方式
2008-08-26，河西杰子：奋斗的前提得有个目标，并朝着这个目标去奋进，一步步向它靠近，最终得以实现。在这个过程中，也许你会遇到困难，你会有放弃的念头。如果你克服了这些困难，最后达到了你理想的殿堂。这就说明了你成功了，你努力了！如果你没有实现你的梦想，但在去实现梦想的过程中你获得了人生中很多宝贵的东西，这样你也努力了！
2008-08-27，hohoazhu：上班，上网，上床，每天就这3样事。
2008-08-26，woxinbianbian：没闲着，做任何事情都是认真的
2008-08-26，来临的审判：做任何事尽自己最大能力。
努力是什么意思？——网友提问
2017-09-27，luse绿色：努力，这个词在现在这个时代的意思，就是蒙在鼓里干无意义的事情
…意义：？？？…
意义和目的有关。
能达成目的的言行有意义，不能达成目的的言行没有意义：对小学生来说，目的是“提高成绩”，那么学音乐美术体育没有意义；目的是锻炼身体，那么学音乐美术语文算术没有意义…
——《自然科学价值观》
2016-01-23，匿名用户：加油
2016-01-23，181*****683：加油的意思
“一切要在自然中成就，急于想获得什么，急于想到达目标，都背离自然之道，“瓜熟蒂落，水到渠成”就是自然，强行，强为就背离自然。有意识地努力和顺其自然要结合起来，没有有意识地努力，必然会原地转圈走不出迷茫迷乱，没有顺其自然的心态和态度，必然会焦虑，必然会争，会有为，会欲速不达，会适得其反。
请看下集《欧几里得61、努力到底是什么？自然之道》”
楼主：人性的游戏
时间：2020-12-12 14:41:21
欧几里得61、努力到底是什么？自然之道
努力到底是什么？——网友提问
2020-05-14，飞天极乐岛：努力是为了能更好的生活着。努力是为了向理想和目标前进，享受付出过程中的经历和达成目的之后的喜悦。一个积极向上的人才会去努力，消极的人只会怠（dài）惰（duò）。不过自然法则是有迹可循的，不是仅仅努力就可以，所以有时候还需要等待。
雪峰文集 心灵篇
自然之道——努力与等待
雪峰
人生最可悲的是什么？仁者见仁智者见智，有人说“悲莫悲兮生别离，”有人说“哀莫大于心死，”有人认为，“叫天天不应，叫地地不响，”贫病交加身处绝境乃为悲。
在我看来，人生最可悲的是没有理想，没有希望，没有目标和方向。劳碌了一生，奔波了一辈子，最后一无所获，不明不白地死了，那才叫悲呢！
万般皆游戏，唯有性命真。人的一生，不论是叱（chì）咤（zhà）风云九天揽月，还是默默无闻平凡普通，不论是官运财运亨通一生衣食无忧，还是坎坷不顺逆境重重一生颠沛流离，都是一场戏。百年光阴如驹（jū）过隙，逆取横取，到头总是一场空，没有什么可悲叹的。只要活出了自己，只要努力了，就没有遗憾。不论每日吃美味佳肴，还是粗茶淡饭，不论居住豪华别墅，还是简陋茅屋，只要一生开心快乐自由幸福，就是成功人生。不管地位如何，名利如何，只要人生丰富多彩不刻板不单调不乏味，就是丰满人生。
人生是生命在人间的一次旅行，最值得我们思考和警醒的是，这次旅行的终点站在哪里？人人都是旅行者，都是人间过客，但终点站各有不同…选择好终点站再旅行，是人生的头等大事。也就是，人生首先要确定好方向和目标，然后坚定不移地朝着既定目标和方向努力。这样，人生就清清楚楚，明明白白。如果没有方向和目标，人生就迷茫懵（měng）懂，杂乱无章，忙碌奔波一辈子，最后突然发现到达了一个可悲的终点站。
方向和目标确定之后，剩下的就是努力往前走。旅途中不管遇到什么，风和日丽也好，暴风骤（zhòu）雨也罢，宽阔马路也好，羊肠小道也罢，高山河流也好，平原峡谷也罢，反正都是风景，一路欣赏，一路不执著。
…一切要在自然中成就，急于想获得什么，急于想到达目标，都背离自然之道，“瓜熟蒂落，水到渠成”就是自然，强行，强为就背离自然。有意识地努力和顺其自然要结合起来，没有有意识地努力，必然会原地转圈走不出迷茫迷乱，没有顺其自然的心态和态度，必然会焦虑，必然会争，会有为，会欲速不达，会适得其反。
“三分人事七分天，”这是说，要成就某事，要达成心愿，要实现理想，个人的努力只占三分，七分要靠天。这个天就是道，就是程序，就是天时、地利、人和，就是自然。人的智慧是非常有限的，人的努力也是有限的，如果天时不顺，地理不便，人再努力，也是枉然。
不能不努力，“天助自助者，”没有免费的午餐，天上不会掉馅饼。不努力，就会随波逐流，就会偏离航向，就会被滚滚横流吞没。但努力归努力，是否成就，还要靠天。要耐心等待天时，不能急。这就像种西瓜，我们播下种子，适时地浇水施肥剪除西瓜旁边的杂草，然后等待西瓜成熟，因为西瓜有生长期、成熟期，“十月怀胎，一朝分娩（miǎn），”着急没用。
还是那句话，随遇而安，随缘而化，随性而动，随机而作，这就是自然之道。
2010/6/22
努力到底是什么意思？——网友提问
2020-05-14，曹殿甲家：努力就是奋斗、拼搏。
首先要有明确的奋斗目标，其次要有奋斗的强烈意愿，第三要排除任何可能的干扰，持续拥有奋斗的行动。祝你成功！
2020-05-14，yanrencun：这个问题很有深度
各个理解不一样
努力学习，是现在刻苦，将来自己用文化来陪伴自己的一生！
工作上的努力是，赚钱，晋升职位，拼的就是能力
所以，行业、层次不一样，理解的含义也就不一样！
这样理解你能明白吗？
希望能帮到你！！
谢谢
2020-05-14，186******01 ：努力去做事情，是为了更好的生活，能过上自己想要的样子。
2020-05-13，走好每一步路：努力是为了把不可能实现的目标实现
2020-05-14 ，突然的自我然：努力工作就是充实过好每一天。
2017-09-18，爱胖姑娘：我认为努力是一种境界，对自己树立的目标，一直在一种状态之下，想尽一切方法，越来越接近，直至达到目标为止。
2016-02-16，匿（nì）名网友：你好！就是争取得到想要东西呀！希望你满意可以采纳！
…匿：隐藏；不让人知道：隐～。～名。～居深山。～影藏形…
…匿名：不写名或不写真实姓名：～信。～举报…
2016-02-16，相依待日落：为了自己心里的目标加油奋斗
追问：我没有目标怎么办？
追答：生活不可能没有目标，为了活的好点，也得拼搏呀
2016-02-16，匿名网友：尽量去做
2016-02-16，识趣：努力到最后
2016-02-16，156******36：尽力而为
2016-02-16 ，free小丫小二郎：奋斗，拼
…free（英语）：adj.自由的…
什么是努力？如何才能努力？——网友提问
2015-04-13，善良234840：努力=既定目标+实际行动+拼博精神
我们该怎么去努力才能最终获得成功呢？我个人的体会是，首先要坚持既定目标；其次要付诸实际行动；同时要发扬拼博精神。
2015-04-13，中力健身学院：努力就是每天都会有进步
努力，就是脚踏实地的做好每一件事情
2015-04-13，匿名网友：努力就是有一个目标并为之奋斗
2015-04-13，shangui2006：1、努力就是卖力气。
2、有了目标才能努力。
“所有的天赋中，刻苦可能是最容易被人忽略，而又最难以获得的。这代表着你要忍受经年累月的孤寂，连续几个甚至十几个小时集中注意力，面对着层出不穷的难题仍要保持旺盛的斗志，尤其是在你完全无法预知成败的情况下，面对那些可能到来的嗤（chī）笑、流言和冷眼仍然能够坚持自己的选择。真正的勤奋不是几百条打卡的微博，不是几个哭诉发奋的帖子，不是你每天迟迟不关的灯，不是你手机上凌晨四点这个城市的太阳。它是绝望，一种巨大的、深沉的、压抑的绝望，是命运给予你最沉重的考验。
请看下集《欧几里得62、努力与《挪威的森林》》”
努力到底是什么？——网友提问
2020-05-14，飞天极乐岛：努力是为了能更好的生活着。努力是为了向理想和目标前进，享受付出过程中的经历和达成目的之后的喜悦。一个积极向上的人才会去努力，消极的人只会怠（dài）惰（duò）。不过自然法则是有迹可循的，不是仅仅努力就可以，所以有时候还需要等待。
雪峰文集 心灵篇
自然之道——努力与等待
雪峰
人生最可悲的是什么？仁者见仁智者见智，有人说“悲莫悲兮生别离，”有人说“哀莫大于心死，”有人认为，“叫天天不应，叫地地不响，”贫病交加身处绝境乃为悲。
在我看来，人生最可悲的是没有理想，没有希望，没有目标和方向。劳碌了一生，奔波了一辈子，最后一无所获，不明不白地死了，那才叫悲呢！
万般皆游戏，唯有性命真。人的一生，不论是叱（chì）咤（zhà）风云九天揽月，还是默默无闻平凡普通，不论是官运财运亨通一生衣食无忧，还是坎坷不顺逆境重重一生颠沛流离，都是一场戏。百年光阴如驹（jū）过隙，逆取横取，到头总是一场空，没有什么可悲叹的。只要活出了自己，只要努力了，就没有遗憾。不论每日吃美味佳肴，还是粗茶淡饭，不论居住豪华别墅，还是简陋茅屋，只要一生开心快乐自由幸福，就是成功人生。不管地位如何，名利如何，只要人生丰富多彩不刻板不单调不乏味，就是丰满人生。
人生是生命在人间的一次旅行，最值得我们思考和警醒的是，这次旅行的终点站在哪里？人人都是旅行者，都是人间过客，但终点站各有不同…选择好终点站再旅行，是人生的头等大事。也就是，人生首先要确定好方向和目标，然后坚定不移地朝着既定目标和方向努力。这样，人生就清清楚楚，明明白白。如果没有方向和目标，人生就迷茫懵（měng）懂，杂乱无章，忙碌奔波一辈子，最后突然发现到达了一个可悲的终点站。
方向和目标确定之后，剩下的就是努力往前走。旅途中不管遇到什么，风和日丽也好，暴风骤（zhòu）雨也罢，宽阔马路也好，羊肠小道也罢，高山河流也好，平原峡谷也罢，反正都是风景，一路欣赏，一路不执著。
…一切要在自然中成就，急于想获得什么，急于想到达目标，都背离自然之道，“瓜熟蒂落，水到渠成”就是自然，强行，强为就背离自然。有意识地努力和顺其自然要结合起来，没有有意识地努力，必然会原地转圈走不出迷茫迷乱，没有顺其自然的心态和态度，必然会焦虑，必然会争，会有为，会欲速不达，会适得其反。
“三分人事七分天，”这是说，要成就某事，要达成心愿，要实现理想，个人的努力只占三分，七分要靠天。这个天就是道，就是程序，就是天时、地利、人和，就是自然。人的智慧是非常有限的，人的努力也是有限的，如果天时不顺，地理不便，人再努力，也是枉然。
不能不努力，“天助自助者，”没有免费的午餐，天上不会掉馅饼。不努力，就会随波逐流，就会偏离航向，就会被滚滚横流吞没。但努力归努力，是否成就，还要靠天。要耐心等待天时，不能急。这就像种西瓜，我们播下种子，适时地浇水施肥剪除西瓜旁边的杂草，然后等待西瓜成熟，因为西瓜有生长期、成熟期，“十月怀胎，一朝分娩（miǎn），”着急没用。
还是那句话，随遇而安，随缘而化，随性而动，随机而作，这就是自然之道。
2010/6/22
努力到底是什么意思？——网友提问
2020-05-14，曹殿甲家：努力就是奋斗、拼搏。
首先要有明确的奋斗目标，其次要有奋斗的强烈意愿，第三要排除任何可能的干扰，持续拥有奋斗的行动。祝你成功！
2020-05-14，yanrencun：这个问题很有深度
各个理解不一样
努力学习，是现在刻苦，将来自己用文化来陪伴自己的一生！
工作上的努力是，赚钱，晋升职位，拼的就是能力
所以，行业、层次不一样，理解的含义也就不一样！
这样理解你能明白吗？
希望能帮到你！！
谢谢
2020-05-14，186******01 ：努力去做事情，是为了更好的生活，能过上自己想要的样子。
2020-05-13，走好每一步路：努力是为了把不可能实现的目标实现
2020-05-14 ，突然的自我然：努力工作就是充实过好每一天。
2017-09-18，爱胖姑娘：我认为努力是一种境界，对自己树立的目标，一直在一种状态之下，想尽一切方法，越来越接近，直至达到目标为止。
2016-02-16，匿（nì）名网友：你好！就是争取得到想要东西呀！希望你满意可以采纳！
…匿：隐藏；不让人知道：隐～。～名。～居深山。～影藏形…
…匿名：不写名或不写真实姓名：～信。～举报…
2016-02-16，相依待日落：为了自己心里的目标加油奋斗
追问：我没有目标怎么办？
追答：生活不可能没有目标，为了活的好点，也得拼搏呀
2016-02-16，匿名网友：尽量去做
2016-02-16，识趣：努力到最后
2016-02-16，156******36：尽力而为
2016-02-16 ，free小丫小二郎：奋斗，拼
…free（英语）：adj.自由的…
什么是努力？如何才能努力？——网友提问
2015-04-13，善良234840：努力=既定目标+实际行动+拼博精神
我们该怎么去努力才能最终获得成功呢？我个人的体会是，首先要坚持既定目标；其次要付诸实际行动；同时要发扬拼博精神。
2015-04-13，中力健身学院：努力就是每天都会有进步
努力，就是脚踏实地的做好每一件事情
2015-04-13，匿名网友：努力就是有一个目标并为之奋斗
2015-04-13，shangui2006：1、努力就是卖力气。
2、有了目标才能努力。
“所有的天赋中，刻苦可能是最容易被人忽略，而又最难以获得的。这代表着你要忍受经年累月的孤寂，连续几个甚至十几个小时集中注意力，面对着层出不穷的难题仍要保持旺盛的斗志，尤其是在你完全无法预知成败的情况下，面对那些可能到来的嗤（chī）笑、流言和冷眼仍然能够坚持自己的选择。真正的勤奋不是几百条打卡的微博，不是几个哭诉发奋的帖子，不是你每天迟迟不关的灯，不是你手机上凌晨四点这个城市的太阳。它是绝望，一种巨大的、深沉的、压抑的绝望，是命运给予你最沉重的考验。
请看下集《欧几里得62、努力与《挪威的森林》》”
楼主：人性的游戏
时间：2020-12-13 14:49:18
欧几里得62、努力与《挪威的森林》
努力是什么？——知乎网友
“看到许多怎样努力，为什么要努力，但，努力究竟是什么？个人感觉，是一种习惯”这是我原来的问题描述，如今刚刚步入社会，开始工作，可是生活还是和原来学生时代一样，在公司敲代码，回家敲代码，这算是努力吗？还是这只是我的兴趣、爱好而已。可为什么有时候觉得自己怎么这么努力。你，是否也有过这样的感觉 谢谢分享
2015-03-04，火锅火锅火锅：之前看过一段话，觉得比较适合放在这里：
所有的天赋中，刻苦可能是最容易被人忽略，而又最难以获得的。这代表着你要忍受经年累月的孤寂，连续几个甚至十几个小时集中注意力，面对着层出不穷的难题仍要保持旺盛的斗志，尤其是在你完全无法预知成败的情况下，面对那些可能到来的嗤（chī）笑、流言和冷眼仍然能够坚持自己的选择。真正的勤奋不是几百条打卡的微博，不是几个哭诉发奋的帖子，不是你每天迟迟不关的灯，不是你手机上凌晨四点这个城市的太阳。它是绝望，一种巨大的、深沉的、压抑的绝望，是命运给予你最沉重的考验。（104 人赞同了该回答）
2015-12-09，树上的菜叶子：
以前上学的时候，一直很喜欢努力这个词的，也经常把努力挂在嘴边，每次和好友聊天的时候，结束的时候我也经常会说，我要好好努力，我会努力的等等
但是工作了之后，发现努力这个词很多时候根本不算什么好词！
记得有一次，我在一个项目上努力了很久却没什么很明显的起色，于是跟老板诉苦，我说：老板，我很努力了，但是这个事情我搞不定…不出意外的，老板及时的安慰了我：没事，你可以试试这些，还有这个，试完了再来和我汇报
我听完心中大定，继续回去努力尝试
过了几天之后，事情仍然没有进展，我又向老板汇报：我这周很努力的试过您之前的那些方法了，可还是没用，怎么办？唉，这个项目好难做，您还有没有其他方法嘛？
见老板不说话，我以为他没听清楚我的意思，又重复了一遍：老板，我很努力的试过了，但是…
我满怀期待的等着老板的表扬或安慰。。。
可这次，情况好像不一样了，老板很气愤：你觉得努力了就很牛逼了嘛！？
难道不是嘛？
老板更生气了，他举三个例子：
一个学生说：我很努力了啊，可是我就是考不好！你作为家长你会怎么想？
一个医生说：我很努力了啊，可是病人我就是救不活！你作为患者家属你会怎么想？
一个运动员说：我已经很努力了啊，可是我就是拿不到冠军！你作为支持他买票进场的观众会怎么想？
我愣住了
老板见我不说话，继续说道：其实你所说的努力是没用的，这个世界的残酷也美好的地方在于，这个世界只看功劳不看苦劳！只要成绩，不要努力！假如你是老板，你觉得不努力就能把事情做好的员工和非常努力才能做好事情的员工，你选哪个？
是啊，很多时候努力不是褒义词，相反，是你能力差的代名词
更多时候，努力只是你懒惰逃避的借口！我努力了，你就不会怪我了吧？是你不好，不是我的问题
可是，这句话的意思就好像一个跑步运动员说“我开始跑了，但是我不知道终点在哪”一样，努力只是个动作，不涉及结果啊
市面上的成功学鸡汤文都好像在告诉我们一个道理：努力了就能够成功，吃得苦中苦方为人上人等等
可是，让我们真正静下来想想，很努力了就一定能成功了嘛？
当然不是！
再努力的矿工也是当不了煤老板的！那些扫地的阿姨，那些卖早餐的大叔们哪一个不比你努力？
只靠努力就能够成功嘛？别特么扯淡了
财富是取决于对社会的价值，努力了没产生价值有啥用？
亲们难道不知道很多成功的大牛们都是在努力赚到第一桶金之后通过看准趋势做投资或把握趋势而完成财富积累的嘛？
其实努力没那么重要，更重要的是看准趋势并把事情做好
只需要做好就行，没人会关心你努没努力
其实努力真正的含义在于：做那些对目标有促进作用的行动。只是努力了然后告诉你没用就够了嘛？那特么不叫努力，真正的努力应该是：我试过这个方法不行，总结出不行的原因，并且尝试更多的方法来做好这件事情，直到做成为止
这才算是真正的努力不是嘛？
共勉~
（66 人赞同了该回答）
2015-03-04，dreamer：努力就是坚持自己想要的生活
（4 人赞同了该回答）
…dream（英文）：n.（名词）梦；睡梦；梦想；理想；愿望
V.（动词）做梦；梦见；想象；梦想…
…dreamer：n.梦想家；空想家；不切实际的人；做白日梦的人；出神的人；神不守舍的人；做梦的人…
2015-03-04，刘刘刘（自我介绍：如今我们深夜饮酒 杯子碰在一起 全是梦碎的声音）：就是身体累心不累
（9 人赞同了该回答）
2015-05-24，春日野悠：
“不过，我并不是个守株待兔的人。我依照自己的方式一直在努力，比你努力十倍。”
“说的也是。”我承认。
“有时看遍这个世界后，真的令人厌烦。那些家伙为什么不知道努力呢？不努力何必还满腹牢骚呢？”
我惊诧地注视永泽的脸。“在我看来，世人都在辛辛苦苦地努力工作啊。难道我的看法错了？”
“那不叫努力，只是劳动而已。”永泽简扼地说。“我所说的努力不是这样。所谓努力，指的是主动而有目的的活动。”
——村上春树《挪威的森林》
（6 人赞同了该回答）
“所以要相信坚持的力量，所以努力必须要持续，持续的努力才能看出效果。
请看下集《欧几里得63、卓越不是一种行为，而是一种习惯》”
努力是什么？——知乎网友
“看到许多怎样努力，为什么要努力，但，努力究竟是什么？个人感觉，是一种习惯”这是我原来的问题描述，如今刚刚步入社会，开始工作，可是生活还是和原来学生时代一样，在公司敲代码，回家敲代码，这算是努力吗？还是这只是我的兴趣、爱好而已。可为什么有时候觉得自己怎么这么努力。你，是否也有过这样的感觉 谢谢分享
2015-03-04，火锅火锅火锅：之前看过一段话，觉得比较适合放在这里：
所有的天赋中，刻苦可能是最容易被人忽略，而又最难以获得的。这代表着你要忍受经年累月的孤寂，连续几个甚至十几个小时集中注意力，面对着层出不穷的难题仍要保持旺盛的斗志，尤其是在你完全无法预知成败的情况下，面对那些可能到来的嗤（chī）笑、流言和冷眼仍然能够坚持自己的选择。真正的勤奋不是几百条打卡的微博，不是几个哭诉发奋的帖子，不是你每天迟迟不关的灯，不是你手机上凌晨四点这个城市的太阳。它是绝望，一种巨大的、深沉的、压抑的绝望，是命运给予你最沉重的考验。（104 人赞同了该回答）
2015-12-09，树上的菜叶子：
以前上学的时候，一直很喜欢努力这个词的，也经常把努力挂在嘴边，每次和好友聊天的时候，结束的时候我也经常会说，我要好好努力，我会努力的等等
但是工作了之后，发现努力这个词很多时候根本不算什么好词！
记得有一次，我在一个项目上努力了很久却没什么很明显的起色，于是跟老板诉苦，我说：老板，我很努力了，但是这个事情我搞不定…不出意外的，老板及时的安慰了我：没事，你可以试试这些，还有这个，试完了再来和我汇报
我听完心中大定，继续回去努力尝试
过了几天之后，事情仍然没有进展，我又向老板汇报：我这周很努力的试过您之前的那些方法了，可还是没用，怎么办？唉，这个项目好难做，您还有没有其他方法嘛？
见老板不说话，我以为他没听清楚我的意思，又重复了一遍：老板，我很努力的试过了，但是…
我满怀期待的等着老板的表扬或安慰。。。
可这次，情况好像不一样了，老板很气愤：你觉得努力了就很牛逼了嘛！？
难道不是嘛？
老板更生气了，他举三个例子：
一个学生说：我很努力了啊，可是我就是考不好！你作为家长你会怎么想？
一个医生说：我很努力了啊，可是病人我就是救不活！你作为患者家属你会怎么想？
一个运动员说：我已经很努力了啊，可是我就是拿不到冠军！你作为支持他买票进场的观众会怎么想？
我愣住了
老板见我不说话，继续说道：其实你所说的努力是没用的，这个世界的残酷也美好的地方在于，这个世界只看功劳不看苦劳！只要成绩，不要努力！假如你是老板，你觉得不努力就能把事情做好的员工和非常努力才能做好事情的员工，你选哪个？
是啊，很多时候努力不是褒义词，相反，是你能力差的代名词
更多时候，努力只是你懒惰逃避的借口！我努力了，你就不会怪我了吧？是你不好，不是我的问题
可是，这句话的意思就好像一个跑步运动员说“我开始跑了，但是我不知道终点在哪”一样，努力只是个动作，不涉及结果啊
市面上的成功学鸡汤文都好像在告诉我们一个道理：努力了就能够成功，吃得苦中苦方为人上人等等
可是，让我们真正静下来想想，很努力了就一定能成功了嘛？
当然不是！
再努力的矿工也是当不了煤老板的！那些扫地的阿姨，那些卖早餐的大叔们哪一个不比你努力？
只靠努力就能够成功嘛？别特么扯淡了
财富是取决于对社会的价值，努力了没产生价值有啥用？
亲们难道不知道很多成功的大牛们都是在努力赚到第一桶金之后通过看准趋势做投资或把握趋势而完成财富积累的嘛？
其实努力没那么重要，更重要的是看准趋势并把事情做好
只需要做好就行，没人会关心你努没努力
其实努力真正的含义在于：做那些对目标有促进作用的行动。只是努力了然后告诉你没用就够了嘛？那特么不叫努力，真正的努力应该是：我试过这个方法不行，总结出不行的原因，并且尝试更多的方法来做好这件事情，直到做成为止
这才算是真正的努力不是嘛？
共勉~
（66 人赞同了该回答）
2015-03-04，dreamer：努力就是坚持自己想要的生活
（4 人赞同了该回答）
…dream（英文）：n.（名词）梦；睡梦；梦想；理想；愿望
V.（动词）做梦；梦见；想象；梦想…
…dreamer：n.梦想家；空想家；不切实际的人；做白日梦的人；出神的人；神不守舍的人；做梦的人…
2015-03-04，刘刘刘（自我介绍：如今我们深夜饮酒 杯子碰在一起 全是梦碎的声音）：就是身体累心不累
（9 人赞同了该回答）
2015-05-24，春日野悠：
“不过，我并不是个守株待兔的人。我依照自己的方式一直在努力，比你努力十倍。”
“说的也是。”我承认。
“有时看遍这个世界后，真的令人厌烦。那些家伙为什么不知道努力呢？不努力何必还满腹牢骚呢？”
我惊诧地注视永泽的脸。“在我看来，世人都在辛辛苦苦地努力工作啊。难道我的看法错了？”
“那不叫努力，只是劳动而已。”永泽简扼地说。“我所说的努力不是这样。所谓努力，指的是主动而有目的的活动。”
——村上春树《挪威的森林》
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“所以要相信坚持的力量，所以努力必须要持续，持续的努力才能看出效果。
请看下集《欧几里得63、卓越不是一种行为，而是一种习惯》”
楼主：人性的游戏
时间：2020-12-14 16:37:34
欧几里得63、卓越不是一种行为，而是一种习惯
努力是什么？——知乎网友
“看到许多怎样努力，为什么要努力，但，努力究竟是什么？个人感觉，是一种习惯”这是我原来的问题描述，如今刚刚步入社会，开始工作，可是生活还是和原来学生时代一样，在公司敲代码，回家敲代码，这算是努力吗？还是这只是我的兴趣、爱好而已。可为什么有时候觉得自己怎么这么努力。你，是否也有过这样的感觉 谢谢分享
（图）
…
2014-06-17，匿名用户：
“Excellence is not an action, but a habit（卓越不是一种行为，而是一种习惯）。”
你已经回答你自己的问题了，一种习惯。
但我想补充一点自己的拙（zhuō）见。
要知道努力是什么，那你为什么要努力？
我想几乎所有人努力的做事进而达成目标的背后都有一个原因，称之为行为动机。然而你努力的程度取决于动机本身和自己的相关性，重要性，以及自己能从中得到多大的好处（利己）。
假设，你想通过制定健身计划，每周去健身房3－5次来让自己拥有结实的肌肉。但是你本身身体素质中下游。如果健身的动机只是看到现在流行韩国明星秀肌肉。那么，健身的效果自然可想而知。毕竟健身不是去按摩店，躺下舒舒服服的有人伺候。每次去健身房，看到有人面目狰狞的举哑铃练卧推，很明显肌肉不是那么好练的。这是个简单的例子。
一切努力的背后都有强大的意志去支撑。
这种意志的形成会受文化，价值观，宗教，性别，教育，社会风气以及很简单周围的环境的不同而不同。
PS ＋个人分享：我会尽量做一些自己开心的事情，这样努力起来不会太累。
（5 人赞同了该回答）
（图）
2019-04-29，阳光：以前的以前，还有以前，认为努力就是不停的、不断的去做好事情，除此之外，就不是努力；现在认为，努力就是一直坚持着做事情，然后在这个过程中，可以做一些其他的事情，比如谈个恋爱、比如吃一顿好吃的、比如去旅游；努力并不是只做一件事情，而是在这一段时间内，这件事情是个主心骨的事情，但是其他配角的事情也应该繁华的进行着
2017-01-01，李涵：努力就是有目标的拼尽全力的去做一件事情。
2016-04-22，Echo：
我理解的努力分为三层含义：
1，努力是认真，认真是一种态度。
认真代表着有计划有目标，有实践有反馈。如果一件事情你只是计划着去做了，却没有目标，要做到什么效果？要达到什么程度？没有这些，那么你的努力就是没有意义的。所以努力，不光是你去做了，还要知道做这件事你要有什么收获。
2，努力是坚持，坚持是一种习惯。
习惯具有最大的惯性。人一直坚持一件事情是很累的，但是当坚持成为你的一种习惯的时候，就不需要耗费太多心智力量了。
举个例子：我以前特别讨厌跑步，很累、胸口很疼、喘的厉害、又出很多汗，但是上大学之后身体出现各种小毛病，让我不得不去锻炼身体。我一开始挺不情愿。第一天回来，好累不想跑了T.T；
第二天，“今天还去不去？不想去”；
第三天，“今天风太大、呜呜、不想去”；
第五天，好像喘气好点了；
第十天，跑的时间比之前长了；
第二十天，好像耳朵不怎么发炎了；
后来，每到下午四点半，大脑第一反映，要出门跑步了，关电脑，换衣服，换鞋子，拿手机，拿耳机，拿钱，拿饭卡，出门！不会想今天不想去，外面风太大等等。后来就成了习惯，只要一天不下雨，二没有课，三没有其他重要的事情，就一定会习惯性的出～门～
跑步可以改变一个人很多，我觉得我学到很多，有意识的无意识的。
所以要相信坚持的力量，所以努力必须要持续，持续的努力才能看出效果，量变才能质变啊同志们！～
3，努力是优秀，优秀是一种品质。
认真，持续的努力，一定会有收获。我不说一定会有结果。努力不一定会有结果，但是一定会有收获。也许一个月两个月，也许一年两年，这种努力会让你变得越来越优秀。不信试试看。
这是我理解的努力，是不断经历思考总结反思的结果，并且，我也是这么去实践的。
…Echo：n.（名词）回响；回声；回音；映现；暗示；启示；反响；共鸣；附和；重复…
2016-01-05，猪沉思：努力，是一种内心坚持着向美好发展的约束力。外在的会让别人在你身上看到希望。
努力就要对自己负责，爱自己。关心自己内心的需要并积极去实现。
2016-01-03，悟空家的小怪兽（自我介绍：一只每天为五斗米折腰的狗）：你问努力是什么？
努力的样子有很多。平凡人奔波生计养家糊口，他们很努力；学生刷题背书的时候也很努力。
说白了，努力就是我们向着想要的生活奔跑的时候的模样。
2015-12-08，匿名用户：我只努力我自己需要的
2015-09-24，轮回：很难讲，但肯定和忙碌不一样。
2015-03-04，匿名用户：大概是做了会累，不做又会不甘心
““人们用‘痛苦’识别努力：痛苦了…说明努力了；不痛苦…说明没有努力…”中学生接着说，“由于天才‘玩着玩着就成功了’…没有经历痛苦…人们认为他们没有努力…”
请看下集《欧几里得64、努力一定伴随着痛苦吗？》”
努力是什么？——知乎网友
“看到许多怎样努力，为什么要努力，但，努力究竟是什么？个人感觉，是一种习惯”这是我原来的问题描述，如今刚刚步入社会，开始工作，可是生活还是和原来学生时代一样，在公司敲代码，回家敲代码，这算是努力吗？还是这只是我的兴趣、爱好而已。可为什么有时候觉得自己怎么这么努力。你，是否也有过这样的感觉 谢谢分享
（图）
…
2014-06-17，匿名用户：
“Excellence is not an action, but a habit（卓越不是一种行为，而是一种习惯）。”
你已经回答你自己的问题了，一种习惯。
但我想补充一点自己的拙（zhuō）见。
要知道努力是什么，那你为什么要努力？
我想几乎所有人努力的做事进而达成目标的背后都有一个原因，称之为行为动机。然而你努力的程度取决于动机本身和自己的相关性，重要性，以及自己能从中得到多大的好处（利己）。
假设，你想通过制定健身计划，每周去健身房3－5次来让自己拥有结实的肌肉。但是你本身身体素质中下游。如果健身的动机只是看到现在流行韩国明星秀肌肉。那么，健身的效果自然可想而知。毕竟健身不是去按摩店，躺下舒舒服服的有人伺候。每次去健身房，看到有人面目狰狞的举哑铃练卧推，很明显肌肉不是那么好练的。这是个简单的例子。
一切努力的背后都有强大的意志去支撑。
这种意志的形成会受文化，价值观，宗教，性别，教育，社会风气以及很简单周围的环境的不同而不同。
PS ＋个人分享：我会尽量做一些自己开心的事情，这样努力起来不会太累。
（5 人赞同了该回答）
（图）
2019-04-29，阳光：以前的以前，还有以前，认为努力就是不停的、不断的去做好事情，除此之外，就不是努力；现在认为，努力就是一直坚持着做事情，然后在这个过程中，可以做一些其他的事情，比如谈个恋爱、比如吃一顿好吃的、比如去旅游；努力并不是只做一件事情，而是在这一段时间内，这件事情是个主心骨的事情，但是其他配角的事情也应该繁华的进行着
2017-01-01，李涵：努力就是有目标的拼尽全力的去做一件事情。
2016-04-22，Echo：
我理解的努力分为三层含义：
1，努力是认真，认真是一种态度。
认真代表着有计划有目标，有实践有反馈。如果一件事情你只是计划着去做了，却没有目标，要做到什么效果？要达到什么程度？没有这些，那么你的努力就是没有意义的。所以努力，不光是你去做了，还要知道做这件事你要有什么收获。
2，努力是坚持，坚持是一种习惯。
习惯具有最大的惯性。人一直坚持一件事情是很累的，但是当坚持成为你的一种习惯的时候，就不需要耗费太多心智力量了。
举个例子：我以前特别讨厌跑步，很累、胸口很疼、喘的厉害、又出很多汗，但是上大学之后身体出现各种小毛病，让我不得不去锻炼身体。我一开始挺不情愿。第一天回来，好累不想跑了T.T；
第二天，“今天还去不去？不想去”；
第三天，“今天风太大、呜呜、不想去”；
第五天，好像喘气好点了；
第十天，跑的时间比之前长了；
第二十天，好像耳朵不怎么发炎了；
后来，每到下午四点半，大脑第一反映，要出门跑步了，关电脑，换衣服，换鞋子，拿手机，拿耳机，拿钱，拿饭卡，出门！不会想今天不想去，外面风太大等等。后来就成了习惯，只要一天不下雨，二没有课，三没有其他重要的事情，就一定会习惯性的出～门～
跑步可以改变一个人很多，我觉得我学到很多，有意识的无意识的。
所以要相信坚持的力量，所以努力必须要持续，持续的努力才能看出效果，量变才能质变啊同志们！～
3，努力是优秀，优秀是一种品质。
认真，持续的努力，一定会有收获。我不说一定会有结果。努力不一定会有结果，但是一定会有收获。也许一个月两个月，也许一年两年，这种努力会让你变得越来越优秀。不信试试看。
这是我理解的努力，是不断经历思考总结反思的结果，并且，我也是这么去实践的。
…Echo：n.（名词）回响；回声；回音；映现；暗示；启示；反响；共鸣；附和；重复…
2016-01-05，猪沉思：努力，是一种内心坚持着向美好发展的约束力。外在的会让别人在你身上看到希望。
努力就要对自己负责，爱自己。关心自己内心的需要并积极去实现。
2016-01-03，悟空家的小怪兽（自我介绍：一只每天为五斗米折腰的狗）：你问努力是什么？
努力的样子有很多。平凡人奔波生计养家糊口，他们很努力；学生刷题背书的时候也很努力。
说白了，努力就是我们向着想要的生活奔跑的时候的模样。
2015-12-08，匿名用户：我只努力我自己需要的
2015-09-24，轮回：很难讲，但肯定和忙碌不一样。
2015-03-04，匿名用户：大概是做了会累，不做又会不甘心
““人们用‘痛苦’识别努力：痛苦了…说明努力了；不痛苦…说明没有努力…”中学生接着说，“由于天才‘玩着玩着就成功了’…没有经历痛苦…人们认为他们没有努力…”
请看下集《欧几里得64、努力一定伴随着痛苦吗？》”
楼主：人性的游戏
时间：2020-12-17 16:56:31
欧几里得64、努力一定伴随着痛苦吗？
努力相关：
“尽自己最大的力量拼搏！只要自己认为自己尽力了就可以！不用太在意别人的看法！”网友“day凤迷”说。
“也许我们脑子笨，也许我们的做法在别人看来像笨蛋一样…但是，请不要在意！…因为别人的聪明办法我们学不来！”day凤迷接着说。
“每个人都是不同的…每个人的努力方式也都是不同的…”day凤迷继续说，“只要尽了最大力量…就是努力！”
“即便结果不尽人意，即便被批评‘方法不对’…也不要贬低自己的努力…”day凤迷最后说，“要为自己竭尽全力的样子感到自豪！”
“努力包括的范围很广…世间万物都因努力而存在…比如人学习、做事都是极积上进，争取更好…还有那些动物…”网友说，“为了生活，动物们到处去寻找食物来填饱肚子…”
“你看那些肉食动物为了得到猎物，你争我夺，互相厮杀，最终弱者被强者所吞食…”网友接着说，“人们为了生存，没日没夜的工作，四处谋生，到处奔波…这些都是努力的表现。”
“和自己比较，一次比一次好…当量变形成质变，就说明你够努力了…”网友“忆清梦兮（xī）”说。
“努力是心怀目标，并且通过各种途径朝着目标前进，遇到任何困难，都先去想更多的渠道和解决方法，不放弃…”网友“成吗成啊 ”说。
对于“努力是什么”，古人也有看法。
“努力是凿壁偷光。”古人1说。
“努力是头悬梁锥刺股。”古人2说。
（“我学习时就把头发绑到房梁上。”古人2说。）
“努力是卧薪尝胆。”古人3说。
“努力是持之以恒。”古人4说。
“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能…”孟子说，“筋骨被劳…经常饿肚子…我认为经历过这些事的人，是努力的人。”
“虽然我不清楚啥是努力，但我知道验证努力的方法…”佛祖说，“那就是…让她经历九九八十一难，去取真经…”
“如果她能取得真经，说明她是努力的人…如果她不能取得真经，说明她还不够努力…”佛祖接着说。
“需要注意的是…九九八十一难，一难不能多，一难不能少…”佛祖最后说。
“人们为什么认为‘天才不需要特别努力，就能取得非凡成就’？…”中学生说，“说到底，是因为…人们认为努力是痛苦的…”
…人们认为“天才不需要特别努力，就能取得非凡成就”：见《欧几里得58》…
天才在人们的背后付出了巨大的努力，只不过由于这些努力是他本身的爱好兴趣所在，所以这些努力显得不是那么痛苦，好像玩着玩着就成功了。——网友
“人们用‘痛苦’识别努力：痛苦了…说明努力了；不痛苦…说明没有努力…”中学生接着说，“由于天才‘玩着玩着就成功了’…没有经历痛苦…人们认为他们没有努力…”
…
“天才不需要努力，就能取得成就…因此，人们称他们为天才…”中学生最后说。
“人们将‘痛苦’当成努力的标志，但是…努力一定伴随着痛苦吗？”中学生问。
…标：形声字。从木，票声。本义是树梢，《玉篇·木部》：“标，木末也。”比喻非根本的、次要的事物，跟“本”相对。
本义：树木的末端。引申为表面的，非根本的。如：标本、治标不治本。
衍（yǎn）义：引申指“记号”。如：商标、路标、标记、标志、标尺、标语。
衍义：引申指“用文字或其他事物表明”。如：标明、标题、标价、标榜（原为揭示、表明；后引申为宣扬、吹嘘）。
衍义：引申指“给竞赛优胜者的奖品，亦指优胜”。如：锦标、夺标。
衍义：引申指“对一项工程或一批货物，依照一定的标准，提出价目，然后由竞争厂商选择，决定成交与否”。如：投标、招标。
衍义：引申指“榜样”。如：目标、标领（杰出人物）。
字义：1.树木的末梢。
2.事物的枝节或表面：治～不如治本。
3.标志；记号：路～。商～。～点。
4.标准；指标：达～。超～。
5.用文字或其他事物表明：～上记号。明码～价。
6.给竞赛优胜者的奖品：锦～。夺～。
7.用比价的方式承包工程或买卖货物时各竞争厂商所标出的价格：招～。投～。
8.清末陆军编制之一，相当于后来的团。
9.用于队伍，数词限用“一”：斜刺里（侧面）杀出一～人马。也作彪…
[…形声：一种造字法…是说字由“形”和“声”两部分合成，形旁和全字的意义有关，声旁和全字的读音有关。如由形旁“氵（水）”和声旁“工、可”分别合成“江、河”…
…形声字：用形声造字法造出来的字…
…衍、义、衍义：见《欧几里得25、26》…]
…志：“志”通常被认为是形声字。金文（图1、2）和小篆（zhuàn）（图3）的“志”字，下部的“心”字是形符，表示与人的心理和思想活动有关。上面的字形是“之”字，作声符。其实“之”字也有表意作用。“之”来源于表运动、活动之意的“止”。指明内心的趋向为志。
“志”本义为意念、心情。当某种意念、心情强化时，就成为愿望、志向，这是“志”意义的引申，也是“志”最常用的意义。“志”由“志向”又引申出许多意义：
第一，由名词转为动词，即“向慕”“有志于”“期望”；
第二，指神志。
第三，指德行，因为德行与志向是密切相关的。
第四，人有志向，就有了奋斗目标，好比射箭有了靶子，因此，“志”又指“目标”。
第五，“志”是一个人思想精神的集中表现，因此就成为表明某一特征的记号，即标记、标志。
“标记”又引申为“记”“记忆”，如博闻强志，即见闻广博，记忆力强。又引申为记载，记录，“志怪”即记述怪异之事，后在古典小说中形成了一个类别。
“志”又可作名词，指记事的文章、著作，如“日志”“杂志”“墓志”“县志”。
字义：1.志向；志愿：立～。得～。～同道合。
2.志气；意志：人穷～不短。
3.文字记录：杂～。县～。《三国～》。
4.记号：标～。
5.记：～喜。～哀。永～不忘…
…标志：生活中人们用来表明某一事物特征的记号。
词义：1.表明特征的记号：地图上有各种形式的～。这篇作品是作者在创作上日趋成熟的～。
2.表明某种特征：这条生产线的建成投产，～着工厂的生产能力提高到了一个新的水平。
3.（直译）树木末梢的记录；记号…
“两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形，这个作为已证明的定理，揭示了本质，可以说是“永远成立”。
请看下集《欧几里得65、古人对“努力”的描述；判、定、判定，依、据、依据》”
努力相关：
“尽自己最大的力量拼搏！只要自己认为自己尽力了就可以！不用太在意别人的看法！”网友“day凤迷”说。
“也许我们脑子笨，也许我们的做法在别人看来像笨蛋一样…但是，请不要在意！…因为别人的聪明办法我们学不来！”day凤迷接着说。
“每个人都是不同的…每个人的努力方式也都是不同的…”day凤迷继续说，“只要尽了最大力量…就是努力！”
“即便结果不尽人意，即便被批评‘方法不对’…也不要贬低自己的努力…”day凤迷最后说，“要为自己竭尽全力的样子感到自豪！”
“努力包括的范围很广…世间万物都因努力而存在…比如人学习、做事都是极积上进，争取更好…还有那些动物…”网友说，“为了生活，动物们到处去寻找食物来填饱肚子…”
“你看那些肉食动物为了得到猎物，你争我夺，互相厮杀，最终弱者被强者所吞食…”网友接着说，“人们为了生存，没日没夜的工作，四处谋生，到处奔波…这些都是努力的表现。”
“和自己比较，一次比一次好…当量变形成质变，就说明你够努力了…”网友“忆清梦兮（xī）”说。
“努力是心怀目标，并且通过各种途径朝着目标前进，遇到任何困难，都先去想更多的渠道和解决方法，不放弃…”网友“成吗成啊 ”说。
对于“努力是什么”，古人也有看法。
“努力是凿壁偷光。”古人1说。
“努力是头悬梁锥刺股。”古人2说。
（“我学习时就把头发绑到房梁上。”古人2说。）
“努力是卧薪尝胆。”古人3说。
“努力是持之以恒。”古人4说。
“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能…”孟子说，“筋骨被劳…经常饿肚子…我认为经历过这些事的人，是努力的人。”
“虽然我不清楚啥是努力，但我知道验证努力的方法…”佛祖说，“那就是…让她经历九九八十一难，去取真经…”
“如果她能取得真经，说明她是努力的人…如果她不能取得真经，说明她还不够努力…”佛祖接着说。
“需要注意的是…九九八十一难，一难不能多，一难不能少…”佛祖最后说。
“人们为什么认为‘天才不需要特别努力，就能取得非凡成就’？…”中学生说，“说到底，是因为…人们认为努力是痛苦的…”
…人们认为“天才不需要特别努力，就能取得非凡成就”：见《欧几里得58》…
天才在人们的背后付出了巨大的努力，只不过由于这些努力是他本身的爱好兴趣所在，所以这些努力显得不是那么痛苦，好像玩着玩着就成功了。——网友
“人们用‘痛苦’识别努力：痛苦了…说明努力了；不痛苦…说明没有努力…”中学生接着说，“由于天才‘玩着玩着就成功了’…没有经历痛苦…人们认为他们没有努力…”
…
“天才不需要努力，就能取得成就…因此，人们称他们为天才…”中学生最后说。
“人们将‘痛苦’当成努力的标志，但是…努力一定伴随着痛苦吗？”中学生问。
…标：形声字。从木，票声。本义是树梢，《玉篇·木部》：“标，木末也。”比喻非根本的、次要的事物，跟“本”相对。
本义：树木的末端。引申为表面的，非根本的。如：标本、治标不治本。
衍（yǎn）义：引申指“记号”。如：商标、路标、标记、标志、标尺、标语。
衍义：引申指“用文字或其他事物表明”。如：标明、标题、标价、标榜（原为揭示、表明；后引申为宣扬、吹嘘）。
衍义：引申指“给竞赛优胜者的奖品，亦指优胜”。如：锦标、夺标。
衍义：引申指“对一项工程或一批货物，依照一定的标准，提出价目，然后由竞争厂商选择，决定成交与否”。如：投标、招标。
衍义：引申指“榜样”。如：目标、标领（杰出人物）。
字义：1.树木的末梢。
2.事物的枝节或表面：治～不如治本。
3.标志；记号：路～。商～。～点。
4.标准；指标：达～。超～。
5.用文字或其他事物表明：～上记号。明码～价。
6.给竞赛优胜者的奖品：锦～。夺～。
7.用比价的方式承包工程或买卖货物时各竞争厂商所标出的价格：招～。投～。
8.清末陆军编制之一，相当于后来的团。
9.用于队伍，数词限用“一”：斜刺里（侧面）杀出一～人马。也作彪…
[…形声：一种造字法…是说字由“形”和“声”两部分合成，形旁和全字的意义有关，声旁和全字的读音有关。如由形旁“氵（水）”和声旁“工、可”分别合成“江、河”…
…形声字：用形声造字法造出来的字…
…衍、义、衍义：见《欧几里得25、26》…]
…志：“志”通常被认为是形声字。金文（图1、2）和小篆（zhuàn）（图3）的“志”字，下部的“心”字是形符，表示与人的心理和思想活动有关。上面的字形是“之”字，作声符。其实“之”字也有表意作用。“之”来源于表运动、活动之意的“止”。指明内心的趋向为志。
“志”本义为意念、心情。当某种意念、心情强化时，就成为愿望、志向，这是“志”意义的引申，也是“志”最常用的意义。“志”由“志向”又引申出许多意义：
第一，由名词转为动词，即“向慕”“有志于”“期望”；
第二，指神志。
第三，指德行，因为德行与志向是密切相关的。
第四，人有志向，就有了奋斗目标，好比射箭有了靶子，因此，“志”又指“目标”。
第五，“志”是一个人思想精神的集中表现，因此就成为表明某一特征的记号，即标记、标志。
“标记”又引申为“记”“记忆”，如博闻强志，即见闻广博，记忆力强。又引申为记载，记录，“志怪”即记述怪异之事，后在古典小说中形成了一个类别。
“志”又可作名词，指记事的文章、著作，如“日志”“杂志”“墓志”“县志”。
字义：1.志向；志愿：立～。得～。～同道合。
2.志气；意志：人穷～不短。
3.文字记录：杂～。县～。《三国～》。
4.记号：标～。
5.记：～喜。～哀。永～不忘…
…标志：生活中人们用来表明某一事物特征的记号。
词义：1.表明特征的记号：地图上有各种形式的～。这篇作品是作者在创作上日趋成熟的～。
2.表明某种特征：这条生产线的建成投产，～着工厂的生产能力提高到了一个新的水平。
3.（直译）树木末梢的记录；记号…
“两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形，这个作为已证明的定理，揭示了本质，可以说是“永远成立”。
请看下集《欧几里得65、古人对“努力”的描述；判、定、判定，依、据、依据》”
楼主：人性的游戏
时间：2020-12-17 17:33:37
欧几里得65、古人对“努力”的描述；判、定、判定，依、据、依据
“前文中，我们围绕‘努力是什么’搜集了大量回答（见《欧几里得59~65》），”中学生说，“以下是描述努力痛苦的回答：”
描述努力痛苦的回答：
不怕吃苦，不怕受累，肯钻研，勤学苦练；
严格自律，有恒心与毅力；
所有的天赋中，刻苦可能是最容易被人忽略，而又最难以获得的…；
身体累心不累；
每次去健身房，看到有人面目狰狞的举哑铃练卧推，很明显肌肉不是那么好练的…一切努力的背后都有强大的意志去支撑；
我会尽量做一些自己开心的事情，这样努力起来不会太累；
平凡人奔波生计养家糊口…学生刷题背书…；
人们为了生存，没日没夜的工作，四处谋生，到处奔波；
…
“大部分描述里没有‘痛苦’二字…”中学生说，“不过，从这些描述里，大多能感受到痛苦。”
“古人更是直接把‘痛苦’写了出来…”中学生接着说，“我第一时间想到的、那些家喻户晓的、古人描述‘努力’的文字，都提到了‘痛苦’…”
古人描述“努力”的文字：
凿壁偷光；
头悬梁锥刺股；
卧薪尝胆；
持之以恒；
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能；
经历九九八十一难，去取真经；
…
“根据古人的看法，‘努力是痛苦的’简直就是真理…”中学生继续说。
…真、理、真理：见《欧几里得43》…
“根据人们的感受…努力伴随着痛苦…”中学生最后说，“即便不怎么努力的人（虽然很少，但是，这样的人还是有的），他们看到努力的人的样子，也会认为‘努力是痛苦的’…”
…努力的人的样子：头悬梁锥刺股；起早贪黑；寒窗十年…
“‘努力伴随着痛苦’，这点虽然没被精准证明，但是，这是人们自古以来的感受…”中学生说，“这种感受是事实。”
…事、实、事实：见《欧几里得6、7》…
“现在，我们讨论另一个问题：‘努力’中是不是只有痛苦？”中学生问。
“这个问题的答案很好推理…”中学生说。
“推理方法众多，我们用反证法推导一下…”中学生接着说。
…推、理、推理：见《欧几里得12》…
…反：见《欧几里得22》…
…证：见《欧几里得12》…
…法：见《欧几里得3》…
反证法：通过断定与命题相矛盾的判断（即反命题）的虚假来确立命题的真实性的证明方法。
…判：判，会意兼形声字。从刀，从半，半亦表音。本义指分开、判分。《广雅·释诂一》：“判，分也。”《左传·庄公三年》：“纪于是乎始判。”杜预注：“判，分也。”由判分可引申为半、分辨、评断、判决义。
从刀，半声。从刀，表明其意义与刀有联系。“半”是把牛分开。本义：分，分开。
字义：1.分开；分辨：～别。～断。～明。
2.明显（有区别）：新旧社会～然不同。前后～若两人。
3.评定：裁～。评～。～卷子。
4.判决：审～。～案。公～。～了徒刑…
[…会：理解；懂得：体～。误～。心领神～。只可意～，不可言传…
…意：意思：来～…
…会意：造字法之一。会意是说字的整体的意义由部分的意义合成，如“信”字。“人言为信”，“信”字由“人”字和“言”字合成，表示人说的话有信用…
…形声：一种造字法…是说字由“形”和“声”两部分合成，形旁和全字的意义有关，声旁和全字的读音有关。如由形旁“氵（水）”和声旁“工、可”分别合成“江、河”…
…形声字：用形声造字法造出来的字…]
…定：见《欧几里得2》…
判定（百度百科）：多用于数学的证明概念，通过事物的本质属性反映出的本质性质，以此作为依据推知下一步结论，这个行为叫做判定。
例如：两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形，这个作为已证明的定理，揭示了本质，可以说是“永远成立”。
以此作为判定依据，这个依据叫判定定理。我发现一个四边形的一组对边平行且相等，那么可以断定此四边形就是平行四边形，这个行为叫判定。
…数、学、数学：见《欧几里得49》…
…证、明、证明：见《欧几里得6》…
…概、念、概念：见《欧几里得22、23》…
…本、质、本质：见《欧几里得22》…
…属、性、属性：见《欧几里得33》…
…反、映、反映：见《欧几里得22》…
…性、质、性质：见《欧几里得37》…
…依：《说文解字》：“依，倚（yǐ）也。从人、衣声。”人所倚以蔽体者是衣的意思。人、衣叠加。人所倚以为凭者是依的意思。
本义：靠，仗赖。如：依靠、依傍（a.依靠；b.摹仿，多指艺术、学问）、依恋、依偎、依存、依附、归依。
衍（yǎn）义：引申指“按照”。如：依照、依旧、依据、依次。
衍义：引申指“顺从，答应”。如：依从、依顺、依允。
形声。从人，衣声。甲骨文字形，人在衣中。本义：靠着。
字义：1.依靠：唇齿相～。
2.依从；答应：你只要答应一个条件，我就～你。
3.介词。按照：～次前进…
（…衍、义、衍义：见《欧几里得25、26》…）
…据：见《欧几里得57》…
…依据：基础，按照、根据；把某种事物作为依托或根据。也作为根据或依托的事物。出自《释名·释言语》：“基，据也。在下，物所依据也。”
词义：1.表示以某种事物作为论断的前提或言行的基础：～不同情况分别处理。～专家的鉴（jiàn）定，这是汉代的遗物。
2.作为论断前提或言行基础的事物：理论～。判断要有～。
3.以某种事物为依据：你这样说～什么？…
“狭义的逻辑学指：研究推理的科学，即只研究如何从前提必然推出结论的科学。
请看下集《欧几里得66、推、知、推知，结论，逻辑学，内、容、内容》”
“前文中，我们围绕‘努力是什么’搜集了大量回答（见《欧几里得59~65》），”中学生说，“以下是描述努力痛苦的回答：”
描述努力痛苦的回答：
不怕吃苦，不怕受累，肯钻研，勤学苦练；
严格自律，有恒心与毅力；
所有的天赋中，刻苦可能是最容易被人忽略，而又最难以获得的…；
身体累心不累；
每次去健身房，看到有人面目狰狞的举哑铃练卧推，很明显肌肉不是那么好练的…一切努力的背后都有强大的意志去支撑；
我会尽量做一些自己开心的事情，这样努力起来不会太累；
平凡人奔波生计养家糊口…学生刷题背书…；
人们为了生存，没日没夜的工作，四处谋生，到处奔波；
…
“大部分描述里没有‘痛苦’二字…”中学生说，“不过，从这些描述里，大多能感受到痛苦。”
“古人更是直接把‘痛苦’写了出来…”中学生接着说，“我第一时间想到的、那些家喻户晓的、古人描述‘努力’的文字，都提到了‘痛苦’…”
古人描述“努力”的文字：
凿壁偷光；
头悬梁锥刺股；
卧薪尝胆；
持之以恒；
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能；
经历九九八十一难，去取真经；
…
“根据古人的看法，‘努力是痛苦的’简直就是真理…”中学生继续说。
…真、理、真理：见《欧几里得43》…
“根据人们的感受…努力伴随着痛苦…”中学生最后说，“即便不怎么努力的人（虽然很少，但是，这样的人还是有的），他们看到努力的人的样子，也会认为‘努力是痛苦的’…”
…努力的人的样子：头悬梁锥刺股；起早贪黑；寒窗十年…
“‘努力伴随着痛苦’，这点虽然没被精准证明，但是，这是人们自古以来的感受…”中学生说，“这种感受是事实。”
…事、实、事实：见《欧几里得6、7》…
“现在，我们讨论另一个问题：‘努力’中是不是只有痛苦？”中学生问。
“这个问题的答案很好推理…”中学生说。
“推理方法众多，我们用反证法推导一下…”中学生接着说。
…推、理、推理：见《欧几里得12》…
…反：见《欧几里得22》…
…证：见《欧几里得12》…
…法：见《欧几里得3》…
反证法：通过断定与命题相矛盾的判断（即反命题）的虚假来确立命题的真实性的证明方法。
…判：判，会意兼形声字。从刀，从半，半亦表音。本义指分开、判分。《广雅·释诂一》：“判，分也。”《左传·庄公三年》：“纪于是乎始判。”杜预注：“判，分也。”由判分可引申为半、分辨、评断、判决义。
从刀，半声。从刀，表明其意义与刀有联系。“半”是把牛分开。本义：分，分开。
字义：1.分开；分辨：～别。～断。～明。
2.明显（有区别）：新旧社会～然不同。前后～若两人。
3.评定：裁～。评～。～卷子。
4.判决：审～。～案。公～。～了徒刑…
[…会：理解；懂得：体～。误～。心领神～。只可意～，不可言传…
…意：意思：来～…
…会意：造字法之一。会意是说字的整体的意义由部分的意义合成，如“信”字。“人言为信”，“信”字由“人”字和“言”字合成，表示人说的话有信用…
…形声：一种造字法…是说字由“形”和“声”两部分合成，形旁和全字的意义有关，声旁和全字的读音有关。如由形旁“氵（水）”和声旁“工、可”分别合成“江、河”…
…形声字：用形声造字法造出来的字…]
…定：见《欧几里得2》…
判定（百度百科）：多用于数学的证明概念，通过事物的本质属性反映出的本质性质，以此作为依据推知下一步结论，这个行为叫做判定。
例如：两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形，这个作为已证明的定理，揭示了本质，可以说是“永远成立”。
以此作为判定依据，这个依据叫判定定理。我发现一个四边形的一组对边平行且相等，那么可以断定此四边形就是平行四边形，这个行为叫判定。
…数、学、数学：见《欧几里得49》…
…证、明、证明：见《欧几里得6》…
…概、念、概念：见《欧几里得22、23》…
…本、质、本质：见《欧几里得22》…
…属、性、属性：见《欧几里得33》…
…反、映、反映：见《欧几里得22》…
…性、质、性质：见《欧几里得37》…
…依：《说文解字》：“依，倚（yǐ）也。从人、衣声。”人所倚以蔽体者是衣的意思。人、衣叠加。人所倚以为凭者是依的意思。
本义：靠，仗赖。如：依靠、依傍（a.依靠；b.摹仿，多指艺术、学问）、依恋、依偎、依存、依附、归依。
衍（yǎn）义：引申指“按照”。如：依照、依旧、依据、依次。
衍义：引申指“顺从，答应”。如：依从、依顺、依允。
形声。从人，衣声。甲骨文字形，人在衣中。本义：靠着。
字义：1.依靠：唇齿相～。
2.依从；答应：你只要答应一个条件，我就～你。
3.介词。按照：～次前进…
（…衍、义、衍义：见《欧几里得25、26》…）
…据：见《欧几里得57》…
…依据：基础，按照、根据；把某种事物作为依托或根据。也作为根据或依托的事物。出自《释名·释言语》：“基，据也。在下，物所依据也。”
词义：1.表示以某种事物作为论断的前提或言行的基础：～不同情况分别处理。～专家的鉴（jiàn）定，这是汉代的遗物。
2.作为论断前提或言行基础的事物：理论～。判断要有～。
3.以某种事物为依据：你这样说～什么？…
“狭义的逻辑学指：研究推理的科学，即只研究如何从前提必然推出结论的科学。
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楼主：人性的游戏
时间：2020-12-17 17:43:17
欧几里得66、推、知、推知，结论，逻辑学，内、容、内容
…判、定：见《欧几里得65》…
判定（百度百科）：多用于数学的证明概念，通过事物的本质属性反映出的本质性质，以此作为依据推知下一步结论，这个行为叫做判定。
例如：两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形，这个作为已证明的定理，揭示了本质，可以说是“永远成立”。
以此作为判定依据，这个依据叫判定定理。我发现一个四边形的一组对边平行且相等，那么可以断定此四边形就是平行四边形，这个行为叫判定。
…数、学、数学：见《欧几里得49》…
…证、明、证明：见《欧几里得6》…
…概、念、概念：见《欧几里得22、23》…
…本、质、本质：见《欧几里得22》…
…属、性、属性：见《欧几里得33》…
…反、映、反映：见《欧几里得22》…
…性、质、性质：见《欧几里得37》…
…依、据、依据：见《欧几里得65》…
…推：见《欧几里得7》…
…知：见《欧几里得5》…
推知：经过推论或推算而知道：由此可以～其余。
…论：见《欧几里得3》…
…推论：1.用语言的形式进行推理：根据事实～。
2.经推理所得出的结论：这一～的正确性还需要实践的检验…
（…形、式、形式：见《欧几里得13》…
…推、理、推理：见《欧几里得12》…）
…
…结：见《欧几里得41》…
结论：从逻辑学来看，结论是从一定的前提推论得到的结果，对事物做出的总结性判断 。
词义：1.指推理中由已知判断所推出的那个新判断。也就是推出的结果。
2.对人或事所下的论断。
3.从前提推论出来的判断，是三段论法结构中的最后一部分。
…逻、辑、逻辑：见《欧几里得5》…
逻辑学（百度百科）：逻辑学是研究思维的学科。所有思维都有内容和形式两个方面…
…研、究、研究：见《欧几里得42》…
…思、维、思维：见《欧几里得22》…
…内：会意字。初文以有锐锋的楔（xiē）形符号“A”刺入“冂”形的图象，表示进入内里之意。“内”字在商代原本写作“B”，因为与“C（丙）”字区别甚微，而改平顶“D”为尖顶“E”。至战国，字中的“入”形常在中竖上加饰点或饰横，同时，楚系文字又把“D”形简写为“F”形。 战国中期之后，秦系文字“A”形向上穿透重作平顶的“冂”形，成为秦及其后篆（zhuàn）隶楷各体的稳定形式。但是，在秦汉简帛（bó）中也有写成“G”在“H”形中的样子。楷书旧字从“入”，新字形作“内”，既是沿袭汉隶笔势，也是为了书写便利。本义是从外面进入内里，逐渐分化为“内”“入”“纳”三词，但在西周中期以前，“内”字还兼“内”“入”“纳”三项相关联的意义。在典籍中也可以看到“内”兼表受纳和交纳两方面意义，读作nà，后来写作“纳”。
字义：1.里面，与“外”相对：～部。～外。～定。～地。～阁。～行（háng）。～涵。
2.称妻子或妻子家的亲戚：～人。～亲。～弟。
3.亲近：～君子而外小人…
（…会：理解；懂得：体～。误～。心领神～。只可意～，不可言传…
…意：意思：来～…
…会意：造字法之一。会意是说字的整体的意义由部分的意义合成，如“信”字。“人言为信”，“信”字由“人”字和“言”字合成，表示人说的话有信用…
…会意字：指用两个及两个以上的独体汉字，根据各自的含义所组合成的一个新汉字，这种造字法就叫作会意。用会意造字法造出的汉字就是会意字…）
…容：“容”的构形，曾经有过不同的提法。有的说，容从宀（宝盖头），从谷。宀指房舍，谷指山谷。二者都有容纳的意思。
甲骨文外部是早期的“穴” 字，下部的“口”表示某些物品。洞穴中有物品，就是装、盛（chéng）、容纳的意思。从这个角度讲，容是会意字。战国文字承自甲骨文；上部变为“宀”，下部变为“公”；《说文解字》古文承自战国文字。篆（zhuàn）文由战国文字演变而来；“宀”下多出两笔，变为从宀、从谷，谷亦声，这种写法沿用至今。
本义：容纳。引申指对处在一起的人不排斥，能接纳。由此再引申指允许、让。另外，“容”也假借为人的外表，如容貌、仪容，引申指样子。
字义：1.容纳；包含：～量。无地自～。这个礼堂能～两千人。
2.宽容；原谅：～忍。大度～人。情理难～。
3.允许；让：～许。不～分说。～我再想想。
4.脸上的神情和气色：笑～。愁～。怒～。～光。病～。
5.相貌：～貌。～颜。仪～。整～。
6.比喻事物所呈现的景象、状态：军～。市～。阵～…
…内容：1.事物里面所包容的东西或意义：～丰富。
2.指事物内在因素的总和。与“形式”相对。世界上任何事物没有无形式的内容，也没有无内容的形式。内容决定形式，形式依赖内容，并随着内容的发展而改变。但形式又反作用于内容，影响内容，在一定条件下还可以对内容的发展起有力的促进作用…
“内容和形式：文学理论术语。文学作品的内容通常指反映在文学作品中的思想感情和社会生活现象，主要包括题材、主题、人物、事件等要素。文学作品的形式指具体表现作品内容的内部结构和表现手段，主要包括语言、结构、体裁、表现手法等要素。在一部具体的作品中，它们是相互依存、相互渗透、互为因果的。不能脱离内容谈形式，也不能脱离形式谈内容。美国理论家马克·肖勒则认为，“现代批评向我们表明，只谈内容本身决不是谈论艺术，而是在谈论经验；只有当我们论及完成的内容，也就是形式，也就是艺术品的本身时，我们才是批评家。内容（或经验）与完成的内容（或艺术）之间的差距便是技巧”（《技巧的探讨》）。
请看下集《欧几里得67、内容和形式，术、语、术语，要、要素》”
…判、定：见《欧几里得65》…
判定（百度百科）：多用于数学的证明概念，通过事物的本质属性反映出的本质性质，以此作为依据推知下一步结论，这个行为叫做判定。
例如：两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形，这个作为已证明的定理，揭示了本质，可以说是“永远成立”。
以此作为判定依据，这个依据叫判定定理。我发现一个四边形的一组对边平行且相等，那么可以断定此四边形就是平行四边形，这个行为叫判定。
…数、学、数学：见《欧几里得49》…
…证、明、证明：见《欧几里得6》…
…概、念、概念：见《欧几里得22、23》…
…本、质、本质：见《欧几里得22》…
…属、性、属性：见《欧几里得33》…
…反、映、反映：见《欧几里得22》…
…性、质、性质：见《欧几里得37》…
…依、据、依据：见《欧几里得65》…
…推：见《欧几里得7》…
…知：见《欧几里得5》…
推知：经过推论或推算而知道：由此可以～其余。
…论：见《欧几里得3》…
…推论：1.用语言的形式进行推理：根据事实～。
2.经推理所得出的结论：这一～的正确性还需要实践的检验…
（…形、式、形式：见《欧几里得13》…
…推、理、推理：见《欧几里得12》…）
…
…结：见《欧几里得41》…
结论：从逻辑学来看，结论是从一定的前提推论得到的结果，对事物做出的总结性判断 。
词义：1.指推理中由已知判断所推出的那个新判断。也就是推出的结果。
2.对人或事所下的论断。
3.从前提推论出来的判断，是三段论法结构中的最后一部分。
…逻、辑、逻辑：见《欧几里得5》…
逻辑学（百度百科）：逻辑学是研究思维的学科。所有思维都有内容和形式两个方面…
…研、究、研究：见《欧几里得42》…
…思、维、思维：见《欧几里得22》…
…内：会意字。初文以有锐锋的楔（xiē）形符号“A”刺入“冂”形的图象，表示进入内里之意。“内”字在商代原本写作“B”，因为与“C（丙）”字区别甚微，而改平顶“D”为尖顶“E”。至战国，字中的“入”形常在中竖上加饰点或饰横，同时，楚系文字又把“D”形简写为“F”形。 战国中期之后，秦系文字“A”形向上穿透重作平顶的“冂”形，成为秦及其后篆（zhuàn）隶楷各体的稳定形式。但是，在秦汉简帛（bó）中也有写成“G”在“H”形中的样子。楷书旧字从“入”，新字形作“内”，既是沿袭汉隶笔势，也是为了书写便利。本义是从外面进入内里，逐渐分化为“内”“入”“纳”三词，但在西周中期以前，“内”字还兼“内”“入”“纳”三项相关联的意义。在典籍中也可以看到“内”兼表受纳和交纳两方面意义，读作nà，后来写作“纳”。
字义：1.里面，与“外”相对：～部。～外。～定。～地。～阁。～行（háng）。～涵。
2.称妻子或妻子家的亲戚：～人。～亲。～弟。
3.亲近：～君子而外小人…
（…会：理解；懂得：体～。误～。心领神～。只可意～，不可言传…
…意：意思：来～…
…会意：造字法之一。会意是说字的整体的意义由部分的意义合成，如“信”字。“人言为信”，“信”字由“人”字和“言”字合成，表示人说的话有信用…
…会意字：指用两个及两个以上的独体汉字，根据各自的含义所组合成的一个新汉字，这种造字法就叫作会意。用会意造字法造出的汉字就是会意字…）
…容：“容”的构形，曾经有过不同的提法。有的说，容从宀（宝盖头），从谷。宀指房舍，谷指山谷。二者都有容纳的意思。
甲骨文外部是早期的“穴” 字，下部的“口”表示某些物品。洞穴中有物品，就是装、盛（chéng）、容纳的意思。从这个角度讲，容是会意字。战国文字承自甲骨文；上部变为“宀”，下部变为“公”；《说文解字》古文承自战国文字。篆（zhuàn）文由战国文字演变而来；“宀”下多出两笔，变为从宀、从谷，谷亦声，这种写法沿用至今。
本义：容纳。引申指对处在一起的人不排斥，能接纳。由此再引申指允许、让。另外，“容”也假借为人的外表，如容貌、仪容，引申指样子。
字义：1.容纳；包含：～量。无地自～。这个礼堂能～两千人。
2.宽容；原谅：～忍。大度～人。情理难～。
3.允许；让：～许。不～分说。～我再想想。
4.脸上的神情和气色：笑～。愁～。怒～。～光。病～。
5.相貌：～貌。～颜。仪～。整～。
6.比喻事物所呈现的景象、状态：军～。市～。阵～…
…内容：1.事物里面所包容的东西或意义：～丰富。
2.指事物内在因素的总和。与“形式”相对。世界上任何事物没有无形式的内容，也没有无内容的形式。内容决定形式，形式依赖内容，并随着内容的发展而改变。但形式又反作用于内容，影响内容，在一定条件下还可以对内容的发展起有力的促进作用…
“内容和形式：文学理论术语。文学作品的内容通常指反映在文学作品中的思想感情和社会生活现象，主要包括题材、主题、人物、事件等要素。文学作品的形式指具体表现作品内容的内部结构和表现手段，主要包括语言、结构、体裁、表现手法等要素。在一部具体的作品中，它们是相互依存、相互渗透、互为因果的。不能脱离内容谈形式，也不能脱离形式谈内容。美国理论家马克·肖勒则认为，“现代批评向我们表明，只谈内容本身决不是谈论艺术，而是在谈论经验；只有当我们论及完成的内容，也就是形式，也就是艺术品的本身时，我们才是批评家。内容（或经验）与完成的内容（或艺术）之间的差距便是技巧”（《技巧的探讨》）。
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时间：2020-12-18 16:34:21
欧几里得67、内容和形式，术、语、术语，要、要素
逻辑学（百度百科）：逻辑学是研究思维的学科。所有思维都有内容和形式两个方面…
…逻、辑、逻辑：见《欧几里得5》…
…研、究、研究：见《欧几里得42》…
…思、维、思维：见《欧几里得22》…
…内、容、内容：见《欧几里得66》…
…形、式、形式：见《欧几里得13》…
内容和形式：文学理论术语。文学作品的内容通常指反映在文学作品中的思想感情和社会生活现象，主要包括题材、主题、人物、事件等要素。文学作品的形式指具体表现作品内容的内部结构和表现手段，主要包括语言、结构、体裁、表现手法等要素。在一部具体的作品中，它们是相互依存、相互渗透、互为因果的。不能脱离内容谈形式，也不能脱离形式谈内容。美国理论家马克·肖勒则认为，“现代批评向我们表明，只谈内容本身决不是谈论艺术，而是在谈论经验；只有当我们论及完成的内容，也就是形式，也就是艺术品的本身时，我们才是批评家。内容（或经验）与完成的内容（或艺术）之间的差距便是技巧”（《技巧的探讨》）。
…理、论、理论：见《欧几里得5》…
…术：见《欧几里得29》…
…语：形声字。图1是春秋金文，左部是“言”，作形旁，表示与言语有关；右部是“吾”字，作声旁，指示该字的读音。“吾”由“五”得声，古文字有将声旁写作重叠的两个“五”的，所以，“语”的声旁“吾”也有写作重叠的两个“五”的（图1、图6）。秦、汉以后，“吾”字声旁就写作一个“五”，“语”就定形为从言、吾声，一直延续至今，其他异体逐渐消失。汉字简化时将“言”简化为“讠”。
在现代汉语中，言语、语言等词语的构词都是同义语素并列，看不出“言”与“语”的区别，但在古代汉语中，这两个词的区别是很明显的。许慎（shèn）概括为“直言曰言，论难曰语”，意即自我陈述是“言”，与别人谈论是“语”。《礼记·杂记下》“三年之丧，言而不语，对而不答”用的就是本义。
字义：1.话：～言。～音。汉～。外～。成～。千言万～。
2.说：细～。低～。不言不～。默默不～。
3.谚语；成语：～云，“不入虎穴，焉得虎子。”
4.代替语言表示意思的动作或方式：手～。旗～。灯～…
[…形声：一种造字法…是说字由“形”和“声”两部分合成，形旁和全字的意义有关，声旁和全字的读音有关。如由形旁“氵（水）”和声旁“工、可”分别合成“江、河”…
…形声字：用形声造字法造出来的字…
…素：见《欧几里得24》…]
…术语（百度百科）：在特定学科领域用来表示概念的称谓的集合。术语是思想和认识交流的工具…
（…概、念、概念：见《欧几里得22、23》…
…集、合、集合：见《欧几里得31》…）
…术语（百度汉语）2：某种学科中的专门用语。如数学中的微分、积分，物理学中的原子、电子，语言学中的元音、辅音等…
…反、映、反映：见《欧几里得22》…
…要：两手叉腰以示重大关节是要的意思。
要：yào
本义：重大，值得重视的。如：重要、要人、要领、纲要、要言不烦。
衍（yǎn）义：引申指“应该，必须”。如：须要。
衍义：表示选择。如：要么、要不、要不然。
衍义：引申指“索取”。如：要账、要价。
要：yāo
衍义：引申指“求，有所倚仗而强求”。如：要求、要挟。
衍义：古同“腰”。
象形。小篆（zhuàn）字形。中间象人形，两旁为两手形。表示两手叉腰。本义：人腰。
字义：[yào]
1.重要：主～。紧～。险～。～事。～道。
2.重要的内容：纲～。摘～。提～。择～记录。
3.希望得到；希望保持：他～一台电脑。这本书我还～呢！
4.因为希望得到或收回而有所表示；索取：～账。小弟弟跟姐姐～钢笔用。
5.请求：她～我替她写信。
6.助动词。表示做某件事的意志：他～学游泳。
7.助动词。须要；应该：路很滑，大家～小心！早点儿睡吧，明天还～起早呢！
8.需要：我做件上衣～多少布？由北京到天津坐汽车～两个小时。
9.助动词。将要：我们～出国旅游了。～下雨了。
10.助动词。表示估计，用于比较：夏天屋子里太热，树荫底下～凉快得多。
11.如果：明天～下雨，我就不去了。
12.要么：～就去打球，～就去溜冰，别再犹豫了。
[yāo]
1.求：～求。
2.强迫；威胁：～挟。
3.同“邀”。
4.又同“腰”…
（…象形：造字法之一。指描摹实物形状的造字法。如“日”，画一个太阳的形状“⊙”；“月”，画一个新月的形状“☽”…
…衍、义、衍义：见《欧几里得25、26》…）
…要素（百度百科）：指构成一个事物的存在并维持其运动的必要的最小单位，是构成事物必不可少的现象，又是组成系统的基本单元…
…要素（百度汉语）2：构成事物的必要因素：一般说来，每个汉字都有形、音、义三个～…
[…必要（必须要有，简称“必要”）：不可缺少；非这样不行：开展批评和自我批评是十分～的。为了集体的利益，～时可以牺牲个人的利益…]
“内容与形式：内容是事物一切内在要素的总和。形式是这些内在要素的结构和组织方式。
任何事物既有其内容，也有其形式，不存在无内容的形式，也没有无形式的内容，内容决定形式，形式服从内容，并随内容的变化而变化。
请看下集《欧几里得68、内容与形式，反、作、用、作用、反作用》”
逻辑学（百度百科）：逻辑学是研究思维的学科。所有思维都有内容和形式两个方面…
…逻、辑、逻辑：见《欧几里得5》…
…研、究、研究：见《欧几里得42》…
…思、维、思维：见《欧几里得22》…
…内、容、内容：见《欧几里得66》…
…形、式、形式：见《欧几里得13》…
内容和形式：文学理论术语。文学作品的内容通常指反映在文学作品中的思想感情和社会生活现象，主要包括题材、主题、人物、事件等要素。文学作品的形式指具体表现作品内容的内部结构和表现手段，主要包括语言、结构、体裁、表现手法等要素。在一部具体的作品中，它们是相互依存、相互渗透、互为因果的。不能脱离内容谈形式，也不能脱离形式谈内容。美国理论家马克·肖勒则认为，“现代批评向我们表明，只谈内容本身决不是谈论艺术，而是在谈论经验；只有当我们论及完成的内容，也就是形式，也就是艺术品的本身时，我们才是批评家。内容（或经验）与完成的内容（或艺术）之间的差距便是技巧”（《技巧的探讨》）。
…理、论、理论：见《欧几里得5》…
…术：见《欧几里得29》…
…语：形声字。图1是春秋金文，左部是“言”，作形旁，表示与言语有关；右部是“吾”字，作声旁，指示该字的读音。“吾”由“五”得声，古文字有将声旁写作重叠的两个“五”的，所以，“语”的声旁“吾”也有写作重叠的两个“五”的（图1、图6）。秦、汉以后，“吾”字声旁就写作一个“五”，“语”就定形为从言、吾声，一直延续至今，其他异体逐渐消失。汉字简化时将“言”简化为“讠”。
在现代汉语中，言语、语言等词语的构词都是同义语素并列，看不出“言”与“语”的区别，但在古代汉语中，这两个词的区别是很明显的。许慎（shèn）概括为“直言曰言，论难曰语”，意即自我陈述是“言”，与别人谈论是“语”。《礼记·杂记下》“三年之丧，言而不语，对而不答”用的就是本义。
字义：1.话：～言。～音。汉～。外～。成～。千言万～。
2.说：细～。低～。不言不～。默默不～。
3.谚语；成语：～云，“不入虎穴，焉得虎子。”
4.代替语言表示意思的动作或方式：手～。旗～。灯～…
[…形声：一种造字法…是说字由“形”和“声”两部分合成，形旁和全字的意义有关，声旁和全字的读音有关。如由形旁“氵（水）”和声旁“工、可”分别合成“江、河”…
…形声字：用形声造字法造出来的字…
…素：见《欧几里得24》…]
…术语（百度百科）：在特定学科领域用来表示概念的称谓的集合。术语是思想和认识交流的工具…
（…概、念、概念：见《欧几里得22、23》…
…集、合、集合：见《欧几里得31》…）
…术语（百度汉语）2：某种学科中的专门用语。如数学中的微分、积分，物理学中的原子、电子，语言学中的元音、辅音等…
…反、映、反映：见《欧几里得22》…
…要：两手叉腰以示重大关节是要的意思。
要：yào
本义：重大，值得重视的。如：重要、要人、要领、纲要、要言不烦。
衍（yǎn）义：引申指“应该，必须”。如：须要。
衍义：表示选择。如：要么、要不、要不然。
衍义：引申指“索取”。如：要账、要价。
要：yāo
衍义：引申指“求，有所倚仗而强求”。如：要求、要挟。
衍义：古同“腰”。
象形。小篆（zhuàn）字形。中间象人形，两旁为两手形。表示两手叉腰。本义：人腰。
字义：[yào]
1.重要：主～。紧～。险～。～事。～道。
2.重要的内容：纲～。摘～。提～。择～记录。
3.希望得到；希望保持：他～一台电脑。这本书我还～呢！
4.因为希望得到或收回而有所表示；索取：～账。小弟弟跟姐姐～钢笔用。
5.请求：她～我替她写信。
6.助动词。表示做某件事的意志：他～学游泳。
7.助动词。须要；应该：路很滑，大家～小心！早点儿睡吧，明天还～起早呢！
8.需要：我做件上衣～多少布？由北京到天津坐汽车～两个小时。
9.助动词。将要：我们～出国旅游了。～下雨了。
10.助动词。表示估计，用于比较：夏天屋子里太热，树荫底下～凉快得多。
11.如果：明天～下雨，我就不去了。
12.要么：～就去打球，～就去溜冰，别再犹豫了。
[yāo]
1.求：～求。
2.强迫；威胁：～挟。
3.同“邀”。
4.又同“腰”…
（…象形：造字法之一。指描摹实物形状的造字法。如“日”，画一个太阳的形状“⊙”；“月”，画一个新月的形状“☽”…
…衍、义、衍义：见《欧几里得25、26》…）
…要素（百度百科）：指构成一个事物的存在并维持其运动的必要的最小单位，是构成事物必不可少的现象，又是组成系统的基本单元…
…要素（百度汉语）2：构成事物的必要因素：一般说来，每个汉字都有形、音、义三个～…
[…必要（必须要有，简称“必要”）：不可缺少；非这样不行：开展批评和自我批评是十分～的。为了集体的利益，～时可以牺牲个人的利益…]
“内容与形式：内容是事物一切内在要素的总和。形式是这些内在要素的结构和组织方式。
任何事物既有其内容，也有其形式，不存在无内容的形式，也没有无形式的内容，内容决定形式，形式服从内容，并随内容的变化而变化。
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楼主：人性的游戏
时间：2020-12-19 15:06:50
欧几里得68、内容与形式，反、作、用、作用、反作用
内容与形式：内容是事物一切内在要素的总和。形式是这些内在要素的结构和组织方式。
任何事物既有内容，也有形式，不存在无内容的形式，也没有无形式的内容，内容决定形式，形式服从内容，并随内容的变化而变化。
…内、容、内容：见《欧几里得66》…
…形、式、形式：见《欧几里得13》…
…要、素、要素：见《欧几里得67》…
形式对内容又有反作用。形式适合内容，就促进内容的发展，形式不适合内容，则阻碍内容的发展。
…反：见《欧几里得22》…
…作：作，会意字。甲骨文和金文本作“乍（zhà）”，下从刀，上从卜。《仪礼》有“ト人坐作龟”之语，此字正是ト人用刀刮削、钻刻龟甲，然后灼烧，视其裂兆进行占卜之意。图（A）是甲骨文的“作”，是物象化了的象形文字，是今天舞台上古人穿的名为“斜领袍”的上衣斜领部分的样子，用这个形象来表示“做工”、“为”、“制造”、“开始”、“起”等等抽象的意思。初民用这形象来表示缝制衣服，于是产生了“做”、“为”、“制作”之意；表示刚刚缝制出衣领部分，于是产生了“起”、“开始”之意和“暂”、“恰”、“正”、“忽”等义（也就是“乍”字的本义）。用这个形象来表示“做工”、“为”、“制造”、“开始”、“起”等等抽象的意思。
图（B）是在周代“颂鼎”里的“作”字，金文的“作”，还不失上衣衣领的形状。由于“乍”为引申义所专用，这个象形字，发展到图（C）的小篆（zhuàn）时，便另加义符人写作“作”来表示。“作”字的形体开始分化；为了从字的形体上把“初、正、忽、恰、暂”等义跟“做、为、起、始、制”等义区别开来，于是把原来的上衣领形作为今天的独体字“年”，另造了个“乍”左加上竖人旁（亻）的合体字“作”字。后来便相沿小篆的形体，发展成为汉隶（图D）和楷书（图E）的“作”。
最早见于甲骨文，本义为开始治卜龟，《仪礼》有“ト人坐作龟”之语，此字正是ト人用刀刮削、钻刻龟甲，然后灼烧，视其裂兆进行占卜之意。引申指制造、起始、兴起、发作、作为、写作等。
字义：1.劳动；劳作：精耕细～。～息制度。
2.起：振～。枪声大～。
3.写作；作品：著～。佳～。
4.假装：～态。装模～样。
5.当作；作为：过期～废。
6.进行某种活动：同不良倾向～斗争。自～自受。
7.同“做”…
（…会：理解；懂得：体～。误～。心领神～。只可意～，不可言传…
…意：意思：来～…
…会意：造字法之一。会意是说字的整体的意义由部分的意义合成，如“信”字。“人言为信”，“信”字由“人”字和“言”字合成，表示人说的话有信用…
…会意字：用会意造字法造出的汉字就是会意字…
…抽、象、抽象：见《欧几里得20、21》…
…初民：远古原始时代的人…）
…用：象形字。商代甲骨文作桶形，是“桶”的初文。桶可使用，故借桶形表用。最初用的基本形体是以三竖表示组合桶的木板，用横线表示把木板串连起来箍（gū）成桶。横线多寡、排列不同，形成桶的繁简体。繁者如“A”，简者如“B”，介于中间者如“C”、“D”等，西周时基本上统一作“E”，与后代小篆相同。春秋战国虽有变化，但大体不出此框架结构。隶变后楷书作“用”。《说文（说文解字）》中，用本义为“可施行”，即使人、物发挥功能。《孙子兵法·军争篇》：“故善用兵者，避其锐气，击其惰（duò）归。”
又引申特指任用，聘任。《荀（xún）子·王霸》：“故汤用伊尹，文王用吕尚。”
又引申指采纳。
用作敬辞，指请享受，或泛指吃喝。《韩非子·外储（chǔ）说左下》：“孔子侍坐于鲁哀公，哀公赐之桃与黍（shǔ）。哀公曰：‘请用。’”
用作名词，引申指效果，功能，能力。又泛指资财，花费。《论语·学而》：“敬事而信，节用而爱人，使民以时。”
甲骨文字形象桶形。桶可用，故引申为用。本义：使用，采用。
始见于商代甲骨文。《说文（说文解字）》本义为施行、行用、使用。引申指任用、治理等。
字义：1.使用：～力。～兵。公～。大材小～。
2.费用：家～。
3.用处：功～。多少总会有点～。
4.需要（多用于否定式）：天还很亮，不～开灯。东西都准备好了，您不～操心了。
5.吃、喝（含恭敬意）：～饭。请～茶。
6.引进动作、行为所凭借的工具、手段等：～笔写字。～老眼光看人…
（…象形：描摹实物形状的造字法。如“日”，画一个太阳的形状“⊙”；“月”，画一个新月的形状“☽”…
…象形字：用象形造字法造出来的字…）
…作用：某种对象在某个时间、某个空间的某个过程中，作为手段、工具，最终达成的效果。
词义：1.对事物产生影响：外界的事物～于我们的感觉器官，在我们的头脑中形成形象。
2.对事物产生某种影响的活动：同化～。消化～。光合～。
3.对事物产生的影响；效果；效用：副～。起～。积极～…
…反作用：1.承受作用力的物体对于施力的物体的作用。反作用力和作用力的大小相等，方向相反，并在同一条直线上。
2.相反的作用：填鸭式的教学方法只能起～。
秦牧 《潇洒自然之美》：“任何事情，过犹不及，过度了，就产生反作用。”
3.反过来影响。
《管桦（huà）小说选·代自序》：“文学艺术是由社会经济基础产生的，它又反作用于这个经济基础。”
4.用相反的力使其无效…
““你和别人一样到了年纪就结婚、生子，装成幸福家庭的样子…”中学生说，“‘幸福’是内容，‘幸福家庭的样子’是形式…”
“‘幸福家庭的样子’是形式…它可以指‘幸福’，也可以指‘假装幸福’…‘幸福家庭的样子’并不是幸福的内容…”中学生接着说。
“由于把形式和内容混淆…人们认为…只要有‘幸福家庭的样子’，就算得到了幸福…”中学生继续说。
“但是…幸不幸福，只有你自己知道…”中学生最后说。
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内容与形式：内容是事物一切内在要素的总和。形式是这些内在要素的结构和组织方式。
任何事物既有内容，也有形式，不存在无内容的形式，也没有无形式的内容，内容决定形式，形式服从内容，并随内容的变化而变化。
…内、容、内容：见《欧几里得66》…
…形、式、形式：见《欧几里得13》…
…要、素、要素：见《欧几里得67》…
形式对内容又有反作用。形式适合内容，就促进内容的发展，形式不适合内容，则阻碍内容的发展。
…反：见《欧几里得22》…
…作：作，会意字。甲骨文和金文本作“乍（zhà）”，下从刀，上从卜。《仪礼》有“ト人坐作龟”之语，此字正是ト人用刀刮削、钻刻龟甲，然后灼烧，视其裂兆进行占卜之意。图（A）是甲骨文的“作”，是物象化了的象形文字，是今天舞台上古人穿的名为“斜领袍”的上衣斜领部分的样子，用这个形象来表示“做工”、“为”、“制造”、“开始”、“起”等等抽象的意思。初民用这形象来表示缝制衣服，于是产生了“做”、“为”、“制作”之意；表示刚刚缝制出衣领部分，于是产生了“起”、“开始”之意和“暂”、“恰”、“正”、“忽”等义（也就是“乍”字的本义）。用这个形象来表示“做工”、“为”、“制造”、“开始”、“起”等等抽象的意思。
图（B）是在周代“颂鼎”里的“作”字，金文的“作”，还不失上衣衣领的形状。由于“乍”为引申义所专用，这个象形字，发展到图（C）的小篆（zhuàn）时，便另加义符人写作“作”来表示。“作”字的形体开始分化；为了从字的形体上把“初、正、忽、恰、暂”等义跟“做、为、起、始、制”等义区别开来，于是把原来的上衣领形作为今天的独体字“年”，另造了个“乍”左加上竖人旁（亻）的合体字“作”字。后来便相沿小篆的形体，发展成为汉隶（图D）和楷书（图E）的“作”。
最早见于甲骨文，本义为开始治卜龟，《仪礼》有“ト人坐作龟”之语，此字正是ト人用刀刮削、钻刻龟甲，然后灼烧，视其裂兆进行占卜之意。引申指制造、起始、兴起、发作、作为、写作等。
字义：1.劳动；劳作：精耕细～。～息制度。
2.起：振～。枪声大～。
3.写作；作品：著～。佳～。
4.假装：～态。装模～样。
5.当作；作为：过期～废。
6.进行某种活动：同不良倾向～斗争。自～自受。
7.同“做”…
（…会：理解；懂得：体～。误～。心领神～。只可意～，不可言传…
…意：意思：来～…
…会意：造字法之一。会意是说字的整体的意义由部分的意义合成，如“信”字。“人言为信”，“信”字由“人”字和“言”字合成，表示人说的话有信用…
…会意字：用会意造字法造出的汉字就是会意字…
…抽、象、抽象：见《欧几里得20、21》…
…初民：远古原始时代的人…）
…用：象形字。商代甲骨文作桶形，是“桶”的初文。桶可使用，故借桶形表用。最初用的基本形体是以三竖表示组合桶的木板，用横线表示把木板串连起来箍（gū）成桶。横线多寡、排列不同，形成桶的繁简体。繁者如“A”，简者如“B”，介于中间者如“C”、“D”等，西周时基本上统一作“E”，与后代小篆相同。春秋战国虽有变化，但大体不出此框架结构。隶变后楷书作“用”。《说文（说文解字）》中，用本义为“可施行”，即使人、物发挥功能。《孙子兵法·军争篇》：“故善用兵者，避其锐气，击其惰（duò）归。”
又引申特指任用，聘任。《荀（xún）子·王霸》：“故汤用伊尹，文王用吕尚。”
又引申指采纳。
用作敬辞，指请享受，或泛指吃喝。《韩非子·外储（chǔ）说左下》：“孔子侍坐于鲁哀公，哀公赐之桃与黍（shǔ）。哀公曰：‘请用。’”
用作名词，引申指效果，功能，能力。又泛指资财，花费。《论语·学而》：“敬事而信，节用而爱人，使民以时。”
甲骨文字形象桶形。桶可用，故引申为用。本义：使用，采用。
始见于商代甲骨文。《说文（说文解字）》本义为施行、行用、使用。引申指任用、治理等。
字义：1.使用：～力。～兵。公～。大材小～。
2.费用：家～。
3.用处：功～。多少总会有点～。
4.需要（多用于否定式）：天还很亮，不～开灯。东西都准备好了，您不～操心了。
5.吃、喝（含恭敬意）：～饭。请～茶。
6.引进动作、行为所凭借的工具、手段等：～笔写字。～老眼光看人…
（…象形：描摹实物形状的造字法。如“日”，画一个太阳的形状“⊙”；“月”，画一个新月的形状“☽”…
…象形字：用象形造字法造出来的字…）
…作用：某种对象在某个时间、某个空间的某个过程中，作为手段、工具，最终达成的效果。
词义：1.对事物产生影响：外界的事物～于我们的感觉器官，在我们的头脑中形成形象。
2.对事物产生某种影响的活动：同化～。消化～。光合～。
3.对事物产生的影响；效果；效用：副～。起～。积极～…
…反作用：1.承受作用力的物体对于施力的物体的作用。反作用力和作用力的大小相等，方向相反，并在同一条直线上。
2.相反的作用：填鸭式的教学方法只能起～。
秦牧 《潇洒自然之美》：“任何事情，过犹不及，过度了，就产生反作用。”
3.反过来影响。
《管桦（huà）小说选·代自序》：“文学艺术是由社会经济基础产生的，它又反作用于这个经济基础。”
4.用相反的力使其无效…
““你和别人一样到了年纪就结婚、生子，装成幸福家庭的样子…”中学生说，“‘幸福’是内容，‘幸福家庭的样子’是形式…”
“‘幸福家庭的样子’是形式…它可以指‘幸福’，也可以指‘假装幸福’…‘幸福家庭的样子’并不是幸福的内容…”中学生接着说。
“由于把形式和内容混淆…人们认为…只要有‘幸福家庭的样子’，就算得到了幸福…”中学生继续说。
“但是…幸不幸福，只有你自己知道…”中学生最后说。
请看下集《欧几里得69、“形式”是给别人看的，自己感受到的，才是内容》”
楼主：人性的游戏
时间：2020-12-20 15:06:12
欧几里得69、“形式”是给别人看的，自己感受到的，才是内容
内容与形式：内容是事物一切内在要素的总和。形式是这些内在要素的结构和组织方式。
任何事物既有内容，也有形式，不存在无内容的形式，也没有无形式的内容，内容决定形式，形式服从内容，并随内容的变化而变化。
…内、容、内容：见《欧几里得66》…
…形、式、形式：见《欧几里得13》…
…要、素、要素：见《欧几里得67》…
形式对内容又有反作用。形式适合内容，就促进内容的发展，形式不适合内容，则阻碍内容的发展。
…反、作、用、作用、反作用：见《欧几里得68》…
内容和形式之间存在着矛盾。内容是经常变化的，形式相对稳定，形式往往落后于内容，从而造成新内容与旧形式之间的矛盾。
…相：会意字。“相”字最早见于甲骨文，其形体为“图1”或“图2”，早期结构并不固定，或作上下结构，或作左右结构。金文为图3-图5。金文的形体与甲骨文的前一“相”字相近，只是金文的笔画变粗了些。金文目下或以“二”为饰笔（图5）。不论是甲骨文还是金文，其结构均由“木”和“目”构成，其中的“图A”就是今之树木。“图B”为人的眼睛，外边的轮廓像眼眶，里面像瞳孔，即今之“目”的象形字，此处表示看的意思。学者们根据“相”字的结构，将其最初意义理解为看树木。由此可以得知，“相”字的构形，透露了先民喜欢树木的心理，同时也说明他们是一些爱看树的人。在他们看来，大地上的树木最值得看，而且百看不厌。“相”作“细看”“认真看”的意思是从“看树木”的初义引申出来的。
“相”字由观察、了解进一步引申就成了选择。《三国演义》第六十五回说：“良禽相木而栖，贤臣择主而事。”意思是好的禽鸟选择树木来筑巢，贤明的大臣要选择好的君主来共事。
“相”字的意义由选择再进而引申，就成了模仿。曲艺中“相声”的“相”就是模仿的意思。
观察、了解都是动词的意义，如果转化成名词意义，就是被观察者的形貌的意思。如“出洋相”就是闹笑话、出丑。
会意。从目，从木。本义：察看；仔细看。
字义：[xiāng]
1.互相：～像。～识。～距太远。不～上下。
2.表示一方对另一方的动作：实不～瞒。好言～劝。
3.亲自观看（是不是合心意）：～亲。～中。
[xiàng]
1.相貌；外貌：长～。聪明～。可怜～。狼狈～。
2.物体的外观：月～。金～。
3.坐、立等的姿态：站有站～，坐有坐～。
4.观察事物的外表，判断其优劣：～马。
8.辅助：吉人天～。
9.宰相：丞～…
（…会：理解；懂得：体～。误～。心领神～。只可意～，不可言传…
…意：意思：来～…
…会意：造字法之一。会意是说字的整体的意义由部分的意义合成，如“信”字。“人言为信”，“信”字由“人”字和“言”字合成，表示人说的话有信用…
…会意字：用会意造字法造出的汉字就是会意字…
…象形：描摹实物形状的造字法。如“日”，画一个太阳的形状“⊙”；“月”，画一个新月的形状“☽”…
…象形字：用象形造字法造出来的字…）
…对：见《欧几里得39》…
…相对：指一个物质或一个整体和另一个物质或另一个整体相互比较，或指依靠一定条件而存在或变化。语出《仪礼·士昏礼》：“妇乘以几，从者二人，坐持几相对。”
基本释义：1.互相朝着对方；面对面：～而坐。两山～。
2.指性质上互相对立，如大与小相对，美与丑相对。
3.属性词。依靠一定条件而存在，随着一定条件而变化的（跟“绝对”相对）：～高度。在绝对的总的宇宙发展过程中，各个具体过程的发展都是～的。
4.属性词。比较的：～稳定。～优势…
内容是事物存在的基础。同一种内容在不同条件下可以采取不同的形式，同一种形式在不同条件下可以体现不同的内容。内容与形式互相联系、互相制约，在一定条件下可以互相转化。内容决定形式，形式依赖于内容，并随内容的发展而发展。形式对内容的发展起着促进或阻碍的作用。内容活跃，形式相对稳定，两者既相适合又不绝对适合。
…基、础、基础：见《欧几里得37》…
没有无形式的内容，也没有无内容的形式。内容与形式是叠态的影象。内容决定形式，形式依赖于内容，并随着内容的发展而改变。
但形式又作用于内容，影响内容。
当形式适合内容时，它对内容的发展起着促进作用，反之，就起严重的阻碍作用。
内容和形式的关系，要求观察时，首先注重事物的内容，同时也不忽视形式。由于历史的发展，特定社会的需求，在内容发展了的同时，必须有新的形式与之相适应，所以，要打破旧形式，创立新形式。而这新形式又必须是旧形式的继承和扬弃，使之能为新内容服务。
形式往往落后于内容，从而造成新内容与旧形式难以契合。
“形式和内容？…举例来说，你看到爸爸妈妈马上回来了，就赶紧关掉电视，拿出课本，装作努力学习的样子…”中学生说，“‘学习’是内容，‘看课本的样子’是形式…”
“‘看课本的样子’是种形式…它可以指‘学习’，也可以指‘假装学习’…‘看课本的样子’并不是学习的内容…”中学生接着说。
“由于把形式和内容混淆（xiáo）…人们认为…只要有学习的样子，就算学习了…”中学生最后说。
“再举个例子…你看到老板来了，就赶紧放下手机，装成工作的样子…”中学生说，“‘工作’是内容，‘工作的样子’是形式…”
“‘工作的样子’是形式…它可以指‘工作’，也可以指‘假装工作’…‘工作的样子’并不是工作的内容…”中学生接着说。
“由于把形式和内容混淆…人们认为…只要有工作的样子，就算工作了…”中学生最后说。
“…再举个例子，你和别人一样到了年纪就结婚、生子，装成幸福家庭的样子…”中学生说，“‘幸福’是内容，‘幸福家庭的样子’是形式…”
“‘幸福家庭的样子’是形式…它可以指‘幸福’，也可以指‘假装幸福’…‘幸福家庭的样子’并不是幸福的内容…”中学生接着说。
“由于把形式和内容混淆…人们认为…只要有‘幸福家庭的样子’，就算得到了幸福…”中学生继续说。
“但是…幸不幸福，只有你自己知道…”中学生最后说。
“‘形式’是给别人看的…自己感受到的，才是内容…”中学生说。
“自己觉得是在学习，那就是在学习…”中学生接着说。
“看漫画，学习漫画技法；看电影，了解人性；看偶像演唱会，给自己增添元气…”中学生继续说，“即便在别人眼中，我们这些行为是‘娱乐’…”
“但是…”中学生最后说，“我们觉得自己学到了东西…那么…我们的行为，就是‘学习’。”
“在图书馆装成学习的样子…即便在别人眼中，我们是在学习…”中学生说，“但是…如果我们觉得自己没学到东西…那么…我们的行为，就是‘在浪费时间’。”
“自己觉得不快乐…不管在别人眼中再怎么快乐（有房有车有家庭有公务员工作…）…那也不是快乐…”中学生接着说。
“自己觉得快乐（组建乐队、画画、做演员、拍电影…）…不管在别人眼中再怎么不快乐…那也是快乐。”中学生最后说。
“踢足球，经营自媒体，做直播…”中学生说，“即便在别人眼中，我们的行为是‘不务正业’…”
“但是…”中学生接着说，“我们觉得自己是在工作…那么…我们就是在工作…”
“装成工作的样子…即便在别人眼中，我们是在工作…”中学生最后说，“但是…如果我们觉得自己没在工作…那么…我们就是没在工作。”
“判断：是对思维对象是否存在、是否具有某种属性以及事物之间是否具有某种关系的肯定或否定。
请看下集《欧几里得70、逻辑学，命、题、命题，结论，判、断、判断，定、断定》”
内容与形式：内容是事物一切内在要素的总和。形式是这些内在要素的结构和组织方式。
任何事物既有内容，也有形式，不存在无内容的形式，也没有无形式的内容，内容决定形式，形式服从内容，并随内容的变化而变化。
…内、容、内容：见《欧几里得66》…
…形、式、形式：见《欧几里得13》…
…要、素、要素：见《欧几里得67》…
形式对内容又有反作用。形式适合内容，就促进内容的发展，形式不适合内容，则阻碍内容的发展。
…反、作、用、作用、反作用：见《欧几里得68》…
内容和形式之间存在着矛盾。内容是经常变化的，形式相对稳定，形式往往落后于内容，从而造成新内容与旧形式之间的矛盾。
…相：会意字。“相”字最早见于甲骨文，其形体为“图1”或“图2”，早期结构并不固定，或作上下结构，或作左右结构。金文为图3-图5。金文的形体与甲骨文的前一“相”字相近，只是金文的笔画变粗了些。金文目下或以“二”为饰笔（图5）。不论是甲骨文还是金文，其结构均由“木”和“目”构成，其中的“图A”就是今之树木。“图B”为人的眼睛，外边的轮廓像眼眶，里面像瞳孔，即今之“目”的象形字，此处表示看的意思。学者们根据“相”字的结构，将其最初意义理解为看树木。由此可以得知，“相”字的构形，透露了先民喜欢树木的心理，同时也说明他们是一些爱看树的人。在他们看来，大地上的树木最值得看，而且百看不厌。“相”作“细看”“认真看”的意思是从“看树木”的初义引申出来的。
“相”字由观察、了解进一步引申就成了选择。《三国演义》第六十五回说：“良禽相木而栖，贤臣择主而事。”意思是好的禽鸟选择树木来筑巢，贤明的大臣要选择好的君主来共事。
“相”字的意义由选择再进而引申，就成了模仿。曲艺中“相声”的“相”就是模仿的意思。
观察、了解都是动词的意义，如果转化成名词意义，就是被观察者的形貌的意思。如“出洋相”就是闹笑话、出丑。
会意。从目，从木。本义：察看；仔细看。
字义：[xiāng]
1.互相：～像。～识。～距太远。不～上下。
2.表示一方对另一方的动作：实不～瞒。好言～劝。
3.亲自观看（是不是合心意）：～亲。～中。
[xiàng]
1.相貌；外貌：长～。聪明～。可怜～。狼狈～。
2.物体的外观：月～。金～。
3.坐、立等的姿态：站有站～，坐有坐～。
4.观察事物的外表，判断其优劣：～马。
8.辅助：吉人天～。
9.宰相：丞～…
（…会：理解；懂得：体～。误～。心领神～。只可意～，不可言传…
…意：意思：来～…
…会意：造字法之一。会意是说字的整体的意义由部分的意义合成，如“信”字。“人言为信”，“信”字由“人”字和“言”字合成，表示人说的话有信用…
…会意字：用会意造字法造出的汉字就是会意字…
…象形：描摹实物形状的造字法。如“日”，画一个太阳的形状“⊙”；“月”，画一个新月的形状“☽”…
…象形字：用象形造字法造出来的字…）
…对：见《欧几里得39》…
…相对：指一个物质或一个整体和另一个物质或另一个整体相互比较，或指依靠一定条件而存在或变化。语出《仪礼·士昏礼》：“妇乘以几，从者二人，坐持几相对。”
基本释义：1.互相朝着对方；面对面：～而坐。两山～。
2.指性质上互相对立，如大与小相对，美与丑相对。
3.属性词。依靠一定条件而存在，随着一定条件而变化的（跟“绝对”相对）：～高度。在绝对的总的宇宙发展过程中，各个具体过程的发展都是～的。
4.属性词。比较的：～稳定。～优势…
内容是事物存在的基础。同一种内容在不同条件下可以采取不同的形式，同一种形式在不同条件下可以体现不同的内容。内容与形式互相联系、互相制约，在一定条件下可以互相转化。内容决定形式，形式依赖于内容，并随内容的发展而发展。形式对内容的发展起着促进或阻碍的作用。内容活跃，形式相对稳定，两者既相适合又不绝对适合。
…基、础、基础：见《欧几里得37》…
没有无形式的内容，也没有无内容的形式。内容与形式是叠态的影象。内容决定形式，形式依赖于内容，并随着内容的发展而改变。
但形式又作用于内容，影响内容。
当形式适合内容时，它对内容的发展起着促进作用，反之，就起严重的阻碍作用。
内容和形式的关系，要求观察时，首先注重事物的内容，同时也不忽视形式。由于历史的发展，特定社会的需求，在内容发展了的同时，必须有新的形式与之相适应，所以，要打破旧形式，创立新形式。而这新形式又必须是旧形式的继承和扬弃，使之能为新内容服务。
形式往往落后于内容，从而造成新内容与旧形式难以契合。
“形式和内容？…举例来说，你看到爸爸妈妈马上回来了，就赶紧关掉电视，拿出课本，装作努力学习的样子…”中学生说，“‘学习’是内容，‘看课本的样子’是形式…”
“‘看课本的样子’是种形式…它可以指‘学习’，也可以指‘假装学习’…‘看课本的样子’并不是学习的内容…”中学生接着说。
“由于把形式和内容混淆（xiáo）…人们认为…只要有学习的样子，就算学习了…”中学生最后说。
“再举个例子…你看到老板来了，就赶紧放下手机，装成工作的样子…”中学生说，“‘工作’是内容，‘工作的样子’是形式…”
“‘工作的样子’是形式…它可以指‘工作’，也可以指‘假装工作’…‘工作的样子’并不是工作的内容…”中学生接着说。
“由于把形式和内容混淆…人们认为…只要有工作的样子，就算工作了…”中学生最后说。
“…再举个例子，你和别人一样到了年纪就结婚、生子，装成幸福家庭的样子…”中学生说，“‘幸福’是内容，‘幸福家庭的样子’是形式…”
“‘幸福家庭的样子’是形式…它可以指‘幸福’，也可以指‘假装幸福’…‘幸福家庭的样子’并不是幸福的内容…”中学生接着说。
“由于把形式和内容混淆…人们认为…只要有‘幸福家庭的样子’，就算得到了幸福…”中学生继续说。
“但是…幸不幸福，只有你自己知道…”中学生最后说。
“‘形式’是给别人看的…自己感受到的，才是内容…”中学生说。
“自己觉得是在学习，那就是在学习…”中学生接着说。
“看漫画，学习漫画技法；看电影，了解人性；看偶像演唱会，给自己增添元气…”中学生继续说，“即便在别人眼中，我们这些行为是‘娱乐’…”
“但是…”中学生最后说，“我们觉得自己学到了东西…那么…我们的行为，就是‘学习’。”
“在图书馆装成学习的样子…即便在别人眼中，我们是在学习…”中学生说，“但是…如果我们觉得自己没学到东西…那么…我们的行为，就是‘在浪费时间’。”
“自己觉得不快乐…不管在别人眼中再怎么快乐（有房有车有家庭有公务员工作…）…那也不是快乐…”中学生接着说。
“自己觉得快乐（组建乐队、画画、做演员、拍电影…）…不管在别人眼中再怎么不快乐…那也是快乐。”中学生最后说。
“踢足球，经营自媒体，做直播…”中学生说，“即便在别人眼中，我们的行为是‘不务正业’…”
“但是…”中学生接着说，“我们觉得自己是在工作…那么…我们就是在工作…”
“装成工作的样子…即便在别人眼中，我们是在工作…”中学生最后说，“但是…如果我们觉得自己没在工作…那么…我们就是没在工作。”
“判断：是对思维对象是否存在、是否具有某种属性以及事物之间是否具有某种关系的肯定或否定。
请看下集《欧几里得70、逻辑学，命、题、命题，结论，判、断、判断，定、断定》”
楼主：人性的游戏
时间：2020-12-21 16:00:22
欧几里得70、逻辑学，命、题、命题，结论，判、断、判断，定、断定
逻辑学（百度百科）：逻辑学是研究思维的学科。所有思维都有内容和形式两个方面。思维内容指思维所反映的对象及其属性；思维形式指用以反映对象及其属性的不同方式，即表达思维内容的不同方式。
…逻、辑、逻辑：见《欧几里得5》…
…学：见《欧几里得4》…
…研、究、研究：见《欧几里得42》…
…思、维、思维：见《欧几里得22》…
…内、容、内容：见《欧几里得66》…
…形、式、形式：见《欧几里得13》…
…内容和形式：见《欧几里得67~69》…
…反、映、反映：见《欧几里得22》…
…对、象、对象：见《欧几里得39》…
…属、性、属性：见《欧几里得33》…
从逻辑学角度看，抽象思维的三种基本形式是概念，命题和推理。
…抽、象、抽象：见《欧几里得20、21》…
…基、本、基本：见《欧几里得2》…
…概、念、概念：见《欧几里得22、23》…
…命：形声兼会意字。从口、从令，令亦声。在周代中期以前，“令”和“命”是同一个字。后来为了强调发号施令的原意，西周金文（图1）中多加一个“口”，构成了“命”字，命、令通用。“令”上部像个大屋顶或是一把大伞盖，下面是一个席地而坐或是半跪着的人，这个人似乎在规规矩矩地倾听别人对他发出指示，下达命令。也有人认为，这半跪着的人就是发布命令的人，其本义是命令。小篆（zhuàn）（图7）的字形由金文直接变来。战国文字中“命”出现了多种异体。
最早字形见于西周金文。甲骨文的“命”和“令“是同一个字，本义都是指发布命令，到了西周，“令”叠加“口”分化出“命”。毛公鼎：“膺（yīng）受大命”，“大命”即天命，铭义即接受上天的命令。由天命引申出命运义。由命运义引申指生命、寿命。
字义：1.动植物的生活能力：生～。救～。逃～。拼～。～脉。性～。相依为～。
2.迷信认为生来就注定的贫富、寿数等：天～。～相。～运（a.迷信指生死、贫富和一切遭遇；b.喻发展变化的趋向，如“市民一定能掌握自己的～～”）。
3.上级对下级的指示：奉～。遵～。～令。使～。
4.给予（名称等）：～名。～题。
5.指派，使用：朝廷～官…
[…形声：一种造字法…是说字由“形”和“声”两部分合成，形旁和全字的意义有关，声旁和全字的读音有关。如由形旁“氵（水）”和声旁“工、可”分别合成“江、河”…
…会：理解；懂得：体～。误～。心领神～。只可意～，不可言传…
…意：意思：来～…
…会意：造字法之一。会意是说字的整体的意义由部分的意义合成，如“信”字。“人言为信”，“信”字由“人”字和“言”字合成，表示人说的话有信用…
…会意字：用会意造字法造出的汉字…
…膺：形声。从肉。本义:胸腔,胸。
字义：1.胸：义愤填～。
2.接受；承受：荣～战斗英雄称号…]
…题：形声。字从页（xié），从是，是亦声。“是”意为“正对”、“对准”，引申为“”、“基准面”。“页”指“人头”。“是”与“页”联合起来表示“人头的正面”。本义：人头的正面。特指：额。
字义：1、写作或讲演内容的总名目：～目、主～、话～、～材。
2、练习或考试时要求解答的问题：试～、问答～。
3、写上，签署（shǔ）：～名、～字、～壁、～诗、～辞、～画…
…命题：见《欧几里得2》…
…推、理、推理：见《欧几里得12》…
逻辑学有广义和狭义之分。狭义的逻辑学指：研究推理的科学，即只研究如何从前提必然推出结论的科学。广义的逻辑学指：研究思维形式，思维规律和思维的逻辑方法的科学。
…科、学、科学：见《欧几里得4》…
…前、提、前提：见《欧几里得13》…
…结、论、结论：见《欧几里得66》…
…规、律、规律：见《欧几里得43》…
…方、法、方法：见《欧几里得2、3》…
逻辑学（百度汉语）2：研究思维的形式和规律。旧称名学、辩学、论理学。
结论：从逻辑学来看，结论是从一定的前提推论得到的结果，对事物做出的总结性判断。
词义：1.指推理中由已知判断所推出的那个新判断。也就是推出的结果。
2.对人或事所下的论断。
3.从前提推论出来的判断，是三段论法结构中的最后一部分。
…逻辑学：见《欧几里得66~69》…
…推、论、推论：见《欧几里得66》…
…性：1.物质所具有的性能；物质因含有某种成分而产生的性质：黏～。弹～。药～。碱～。油～。2.后缀，加在名词、动词或形容词之后构成抽象名词或属性词，表示事物的某种性质或性能：党～。纪律～。创造～。适应～。优越～。普遍～。先天～。流行～…见《欧几里得10》…
…判：见《欧几里得65》…
…断：见《欧几里得18》…
判断（百度百科）：是对思维对象是否存在、是否具有某种属性以及事物之间是否具有某种关系的肯定或否定。
判断是解释的基本思维形式。对于思维对象断定其内在联系。人们在实践的基础上形成许多概念，并用这些概念去断定事物的趋向和内在联系，例如经济活动是社会发展的基础，就是运用几个不同概念断定经济与社会的真实联系。
…定：见《欧几里得2》…
…断定：经判断而下结论：我敢～这事是他干的。这场比赛的结果，还难以～…
“判断这种思维方式通常表现为两个或更多概念之间的联系，当人们以判断形式确定概念之间的特定关系时，就是在进行断定。人们在认识过程中运用判断形式，把认识的结果固定下来，没有判断思维，人们就无法进行正常的解释活动。
请看下集《欧几里得71、判断，形式逻辑，结论，判定，矛、盾》”
逻辑学（百度百科）：逻辑学是研究思维的学科。所有思维都有内容和形式两个方面。思维内容指思维所反映的对象及其属性；思维形式指用以反映对象及其属性的不同方式，即表达思维内容的不同方式。
…逻、辑、逻辑：见《欧几里得5》…
…学：见《欧几里得4》…
…研、究、研究：见《欧几里得42》…
…思、维、思维：见《欧几里得22》…
…内、容、内容：见《欧几里得66》…
…形、式、形式：见《欧几里得13》…
…内容和形式：见《欧几里得67~69》…
…反、映、反映：见《欧几里得22》…
…对、象、对象：见《欧几里得39》…
…属、性、属性：见《欧几里得33》…
从逻辑学角度看，抽象思维的三种基本形式是概念，命题和推理。
…抽、象、抽象：见《欧几里得20、21》…
…基、本、基本：见《欧几里得2》…
…概、念、概念：见《欧几里得22、23》…
…命：形声兼会意字。从口、从令，令亦声。在周代中期以前，“令”和“命”是同一个字。后来为了强调发号施令的原意，西周金文（图1）中多加一个“口”，构成了“命”字，命、令通用。“令”上部像个大屋顶或是一把大伞盖，下面是一个席地而坐或是半跪着的人，这个人似乎在规规矩矩地倾听别人对他发出指示，下达命令。也有人认为，这半跪着的人就是发布命令的人，其本义是命令。小篆（zhuàn）（图7）的字形由金文直接变来。战国文字中“命”出现了多种异体。
最早字形见于西周金文。甲骨文的“命”和“令“是同一个字，本义都是指发布命令，到了西周，“令”叠加“口”分化出“命”。毛公鼎：“膺（yīng）受大命”，“大命”即天命，铭义即接受上天的命令。由天命引申出命运义。由命运义引申指生命、寿命。
字义：1.动植物的生活能力：生～。救～。逃～。拼～。～脉。性～。相依为～。
2.迷信认为生来就注定的贫富、寿数等：天～。～相。～运（a.迷信指生死、贫富和一切遭遇；b.喻发展变化的趋向，如“市民一定能掌握自己的～～”）。
3.上级对下级的指示：奉～。遵～。～令。使～。
4.给予（名称等）：～名。～题。
5.指派，使用：朝廷～官…
[…形声：一种造字法…是说字由“形”和“声”两部分合成，形旁和全字的意义有关，声旁和全字的读音有关。如由形旁“氵（水）”和声旁“工、可”分别合成“江、河”…
…会：理解；懂得：体～。误～。心领神～。只可意～，不可言传…
…意：意思：来～…
…会意：造字法之一。会意是说字的整体的意义由部分的意义合成，如“信”字。“人言为信”，“信”字由“人”字和“言”字合成，表示人说的话有信用…
…会意字：用会意造字法造出的汉字…
…膺：形声。从肉。本义:胸腔,胸。
字义：1.胸：义愤填～。
2.接受；承受：荣～战斗英雄称号…]
…题：形声。字从页（xié），从是，是亦声。“是”意为“正对”、“对准”，引申为“”、“基准面”。“页”指“人头”。“是”与“页”联合起来表示“人头的正面”。本义：人头的正面。特指：额。
字义：1、写作或讲演内容的总名目：～目、主～、话～、～材。
2、练习或考试时要求解答的问题：试～、问答～。
3、写上，签署（shǔ）：～名、～字、～壁、～诗、～辞、～画…
…命题：见《欧几里得2》…
…推、理、推理：见《欧几里得12》…
逻辑学有广义和狭义之分。狭义的逻辑学指：研究推理的科学，即只研究如何从前提必然推出结论的科学。广义的逻辑学指：研究思维形式，思维规律和思维的逻辑方法的科学。
…科、学、科学：见《欧几里得4》…
…前、提、前提：见《欧几里得13》…
…结、论、结论：见《欧几里得66》…
…规、律、规律：见《欧几里得43》…
…方、法、方法：见《欧几里得2、3》…
逻辑学（百度汉语）2：研究思维的形式和规律。旧称名学、辩学、论理学。
结论：从逻辑学来看，结论是从一定的前提推论得到的结果，对事物做出的总结性判断。
词义：1.指推理中由已知判断所推出的那个新判断。也就是推出的结果。
2.对人或事所下的论断。
3.从前提推论出来的判断，是三段论法结构中的最后一部分。
…逻辑学：见《欧几里得66~69》…
…推、论、推论：见《欧几里得66》…
…性：1.物质所具有的性能；物质因含有某种成分而产生的性质：黏～。弹～。药～。碱～。油～。2.后缀，加在名词、动词或形容词之后构成抽象名词或属性词，表示事物的某种性质或性能：党～。纪律～。创造～。适应～。优越～。普遍～。先天～。流行～…见《欧几里得10》…
…判：见《欧几里得65》…
…断：见《欧几里得18》…
判断（百度百科）：是对思维对象是否存在、是否具有某种属性以及事物之间是否具有某种关系的肯定或否定。
判断是解释的基本思维形式。对于思维对象断定其内在联系。人们在实践的基础上形成许多概念，并用这些概念去断定事物的趋向和内在联系，例如经济活动是社会发展的基础，就是运用几个不同概念断定经济与社会的真实联系。
…定：见《欧几里得2》…
…断定：经判断而下结论：我敢～这事是他干的。这场比赛的结果，还难以～…
“判断这种思维方式通常表现为两个或更多概念之间的联系，当人们以判断形式确定概念之间的特定关系时，就是在进行断定。人们在认识过程中运用判断形式，把认识的结果固定下来，没有判断思维，人们就无法进行正常的解释活动。
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楼主：人性的游戏
时间：2020-12-22 15:29:44
欧几里得71、判断，形式逻辑，结论，判定，矛、盾
…判、断：见《欧几里得70》…
判断（百度百科）：是对思维对象是否存在、是否有某种属性以及事物之间是否有某种关系的肯定或否定。
…思、维、思维：见《欧几里得22》…
…对、象、对象：见《欧几里得39》…
…属、性、属性：见《欧几里得33》…
判断是解释的基本思维形式。对于思维对象断定其内在联系。人们在实践的基础上形成许多概念，并用这些概念去断定事物的趋向和内在联系，例如经济活动是社会发展的基础，就是运用几个不同概念断定经济与社会的真实联系。
…基、本、基本：见《欧几里得2》…
…定、断定：见《欧几里得70》…
…概、念、概念：见《欧几里得22、23》…
…础、基础：见《欧几里得37》…
判断这种思维方式通常表现为两个或更多概念之间的联系，当人们以判断形式确定概念之间的特定关系时，就是在进行断定。人们在认识过程中运用判断形式，把认识的结果固定下来，没有判断思维，人们就无法进行正常的解释活动。
…方、式、方式：见《欧几里得57》…
…形、式、形式：见《欧几里得13》…
判断（百度汉语）2：1.思维的基本形式之一，就是肯定或否定某种事物的存在，或指明它是否具有某种属性的思维过程。在形式逻辑上用一个命题表达出来。
2.断定：你～得很正确。正确的～。
3.判决（案件）。
…逻、辑、逻辑：见《欧几里得5》…
形式逻辑：研究思维的形式结构及其规律。撇开具体的思维内容，研究概念、判断和推理及其联系的规律和规则；反映事物最简单、最普遍、最常见的联系，表达最初步的但很重要的思维规律。基本规律有：同一律、矛盾律和排中律。
形式逻辑的对象是事物的质，形式逻辑靠概念、判断、推理反映事物的质。
…结、构、结构：见《欧几里得41》…
…内、容、内容：见《欧几里得66》…
…形式和内容：见《欧几里得67~69》
…推、理、推理：见《欧几里得12》…
…质：见《欧几里得15》…
…反、映、反映：见《欧几里得22》…
…
…命、题、命题：见《欧几里得70》…
…结、论：见《欧几里得66》…
结论：从逻辑学来看，结论是从一定的前提推论得到的结果，对事物做出的总结性判断。
词义：1.指推理中由已知判断所推出的那个新判断。也就是推出的结果。
2.对人或事所下的论断。
3.从前提推论出来的判断，是三段论法结构中的最后一部分。
…逻辑学：见《欧几里得66~69》…
…推、论、推论：见《欧几里得66》…
…性：1.物质所具有的性能；物质因含有某种成分而产生的性质：黏～。弹～。药～。碱～。油～。2.后缀，加在名词、动词或形容词之后构成抽象名词或属性词，表示事物的某种性质或性能：党～。纪律～。创造～。适应～。优越～。普遍～。先天～。流行～…见《欧几里得10》…
…判断：见《欧几里得70、71》…
…推、理、推理：见《欧几里得12》…
…前、提、前提：见《欧几里得13》…
…论、推论：见《欧几里得66》…
…三段论：见《欧几里得7》…
…法：见《欧几里得3》…
…结、构、结构：见《欧几里得41》…
…
…判、定：见《欧几里得65》…
判定（百度百科）：多用于数学的证明概念，通过事物的本质属性反映出的本质性质，以此作为依据推知下一步结论，这个行为叫做判定。
例如：两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形，这个作为已证明的定理，揭示了本质，可以说是“永远成立”。
以此作为判定依据，这个依据叫判定定理。我发现一个四边形的一组对边平行且相等，那么可以断定此四边形就是平行四边形，这个行为叫判定。
…数、学、数学：见《欧几里得49》…
…证、明、证明：见《欧几里得6》…
…本、质、本质：见《欧几里得22》…
…性、质、性质：见《欧几里得37》…
…依、据、依据：见《欧几里得65》…
…推、知、推知：见《欧几里得66》…
…结论：见《欧几里得66~71》…
…定、理、定理：见《欧几里得2》…
判定（百度汉语）2：分辨断定：～去向。从一句话里很难～他的看法。
反证法：通过断定与论题相矛盾的判断（即反论题）的虚假来确立命题的真实性的证明方法。
“。。”中学生。
“我看走了眼。”中学生继续说，“我把‘断定’看成‘判定’了，所以才用《欧几里得65》~《欧几里得71》这么多篇幅讲“判定”…”
“不好意思啊。”中学生最后说。
论题：也叫论点。指在证明过程中，其真实性需要加以确定的那个判断，即证明的对象。
词义：
1.诗文的题目；议论的题目。
2.逻辑学上指真实性需要证明的命题。
…真、实、真实：见《欧几里得57》…
…性：1.物质所具有的性能；物质因含有某种成分而产生的性质：黏～。弹～。药～。碱～。油～。2.后缀，加在名词、动词或形容词之后构成抽象名词或属性词，表示事物的某种性质或性能：党～。纪律～。创造～。适应～。优越～。普遍～。先天～。流行～…见《欧几里得10》…
…逻、辑、逻辑：见《欧几里得5》…
…学：见《欧几里得4》…
…逻辑学：见《欧几里得66~69》…
…命、题、命题：见《欧几里得70》…
“矛和盾是古代两种作用不同的武器。古代故事传说，有一个人卖矛和盾，夸他的盾最坚固，什么东西也戳（chuō）不破；又夸他的矛最锐利，什么东西都能刺进去。旁人问他，“拿你的矛来刺你的盾怎么样？”那人没法回答了（见于《韩非子·难一》）。后来“矛盾”连用，比喻言语或行为自相抵触的现象：～百出。他的观点前后有～。
请看下集《欧几里得72、矛、盾、矛盾，反论题，反证法的论证过程，排、中、律、排中律》”
…判、断：见《欧几里得70》…
判断（百度百科）：是对思维对象是否存在、是否有某种属性以及事物之间是否有某种关系的肯定或否定。
…思、维、思维：见《欧几里得22》…
…对、象、对象：见《欧几里得39》…
…属、性、属性：见《欧几里得33》…
判断是解释的基本思维形式。对于思维对象断定其内在联系。人们在实践的基础上形成许多概念，并用这些概念去断定事物的趋向和内在联系，例如经济活动是社会发展的基础，就是运用几个不同概念断定经济与社会的真实联系。
…基、本、基本：见《欧几里得2》…
…定、断定：见《欧几里得70》…
…概、念、概念：见《欧几里得22、23》…
…础、基础：见《欧几里得37》…
判断这种思维方式通常表现为两个或更多概念之间的联系，当人们以判断形式确定概念之间的特定关系时，就是在进行断定。人们在认识过程中运用判断形式，把认识的结果固定下来，没有判断思维，人们就无法进行正常的解释活动。
…方、式、方式：见《欧几里得57》…
…形、式、形式：见《欧几里得13》…
判断（百度汉语）2：1.思维的基本形式之一，就是肯定或否定某种事物的存在，或指明它是否具有某种属性的思维过程。在形式逻辑上用一个命题表达出来。
2.断定：你～得很正确。正确的～。
3.判决（案件）。
…逻、辑、逻辑：见《欧几里得5》…
形式逻辑：研究思维的形式结构及其规律。撇开具体的思维内容，研究概念、判断和推理及其联系的规律和规则；反映事物最简单、最普遍、最常见的联系，表达最初步的但很重要的思维规律。基本规律有：同一律、矛盾律和排中律。
形式逻辑的对象是事物的质，形式逻辑靠概念、判断、推理反映事物的质。
…结、构、结构：见《欧几里得41》…
…内、容、内容：见《欧几里得66》…
…形式和内容：见《欧几里得67~69》
…推、理、推理：见《欧几里得12》…
…质：见《欧几里得15》…
…反、映、反映：见《欧几里得22》…
…
…命、题、命题：见《欧几里得70》…
…结、论：见《欧几里得66》…
结论：从逻辑学来看，结论是从一定的前提推论得到的结果，对事物做出的总结性判断。
词义：1.指推理中由已知判断所推出的那个新判断。也就是推出的结果。
2.对人或事所下的论断。
3.从前提推论出来的判断，是三段论法结构中的最后一部分。
…逻辑学：见《欧几里得66~69》…
…推、论、推论：见《欧几里得66》…
…性：1.物质所具有的性能；物质因含有某种成分而产生的性质：黏～。弹～。药～。碱～。油～。2.后缀，加在名词、动词或形容词之后构成抽象名词或属性词，表示事物的某种性质或性能：党～。纪律～。创造～。适应～。优越～。普遍～。先天～。流行～…见《欧几里得10》…
…判断：见《欧几里得70、71》…
…推、理、推理：见《欧几里得12》…
…前、提、前提：见《欧几里得13》…
…论、推论：见《欧几里得66》…
…三段论：见《欧几里得7》…
…法：见《欧几里得3》…
…结、构、结构：见《欧几里得41》…
…
…判、定：见《欧几里得65》…
判定（百度百科）：多用于数学的证明概念，通过事物的本质属性反映出的本质性质，以此作为依据推知下一步结论，这个行为叫做判定。
例如：两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形，这个作为已证明的定理，揭示了本质，可以说是“永远成立”。
以此作为判定依据，这个依据叫判定定理。我发现一个四边形的一组对边平行且相等，那么可以断定此四边形就是平行四边形，这个行为叫判定。
…数、学、数学：见《欧几里得49》…
…证、明、证明：见《欧几里得6》…
…本、质、本质：见《欧几里得22》…
…性、质、性质：见《欧几里得37》…
…依、据、依据：见《欧几里得65》…
…推、知、推知：见《欧几里得66》…
…结论：见《欧几里得66~71》…
…定、理、定理：见《欧几里得2》…
判定（百度汉语）2：分辨断定：～去向。从一句话里很难～他的看法。
反证法：通过断定与论题相矛盾的判断（即反论题）的虚假来确立命题的真实性的证明方法。
“。。”中学生。
“我看走了眼。”中学生继续说，“我把‘断定’看成‘判定’了，所以才用《欧几里得65》~《欧几里得71》这么多篇幅讲“判定”…”
“不好意思啊。”中学生最后说。
论题：也叫论点。指在证明过程中，其真实性需要加以确定的那个判断，即证明的对象。
词义：
1.诗文的题目；议论的题目。
2.逻辑学上指真实性需要证明的命题。
…真、实、真实：见《欧几里得57》…
…性：1.物质所具有的性能；物质因含有某种成分而产生的性质：黏～。弹～。药～。碱～。油～。2.后缀，加在名词、动词或形容词之后构成抽象名词或属性词，表示事物的某种性质或性能：党～。纪律～。创造～。适应～。优越～。普遍～。先天～。流行～…见《欧几里得10》…
…逻、辑、逻辑：见《欧几里得5》…
…学：见《欧几里得4》…
…逻辑学：见《欧几里得66~69》…
…命、题、命题：见《欧几里得70》…
“矛和盾是古代两种作用不同的武器。古代故事传说，有一个人卖矛和盾，夸他的盾最坚固，什么东西也戳（chuō）不破；又夸他的矛最锐利，什么东西都能刺进去。旁人问他，“拿你的矛来刺你的盾怎么样？”那人没法回答了（见于《韩非子·难一》）。后来“矛盾”连用，比喻言语或行为自相抵触的现象：～百出。他的观点前后有～。
请看下集《欧几里得72、矛、盾、矛盾，反论题，反证法的论证过程，排、中、律、排中律》”
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